阅读和写作，专业成长的诗意修行

                                  ——阅读颜莹《教育写作》有感

     烈日当空，心却如止水，我轻轻打颜莹老师的著作《教育写作》。在其中，萦绕书间的是文字带来的绵绵温情，更是她一颗“冰雪为容玉作胎”的冰心。我在阅读中，感悟到她对一线的教育教学工作者的关心，期待用自己的写作经验来感染和鼓励更多的读者和创作者。让自己的生活中多些写作的诗意，带来阅读的芬芳。

                  叙过往，千千心结爱写作

令我非常感动的一段文字就是颜莹老师在自己还是一名初入职的教师时，参加“教海探航”的论文比赛，自己错过了一次交稿的机会，但她却是有一颗“佛心”，心念“菩提”不舍，自己也在“追投”中花开结果，终于迎来了人生中的一次小小成功，同时打开了自己写作的一片晴空。这次投稿带来的“小确幸”，无疑让她感悟到生命中无与伦比的快乐。此后，便一发不可收拾，成为一个著作等身，攀登教育教学理想之境，便成为她的理想。

这种锲而不舍的精神也令我明确了后期自己的努力方向。“读”是心灵的汲取，在这个“输入”中，我们需要用一颗“对话”的心灵来充电。在阅读颜莹老师的这本书中，我更是感动自己在阅读的汪洋面前是多么渺小。我自己也需要向她学习，博览群书。她在书中告诉我们几种常见的习作体例，如教育叙事、教学案例和教学论文，在寻找这些文体的独特之处时，更是让我们这些“边缘感”的教师在写作的天地中遨游了一番。   

              启心智，缕缕教痕有韵味

我印象最深的就是对“教育叙事”的解读。一直以来，我自己的身边也发生着各种各样的故事，感动的情怀也是偶有触动。但是稚嫩的文笔似乎总是表达不出文采斐然的作品。我也感到非常苦恼。阅读别人云舒云卷的文字，仿佛是一次心灵的交汇，但是自己似乎还是有所不足。书中写到“我们应该创造属于自己的故事”给了我深刻的启迪。每个人都有属于自己的故事，但是每个人不能经历所有的故事。所以在阅读别人的故事中，聪明的读者就要善于创造属于自己的故事。在教育故事中，是一种心境的表达，一种智慧的凝聚，一次心灵的沟通。记得自己以前遇到过一个很爱哭的女生，学习英语总是很怯弱，不爱说话，总是逃避我的眼神。我后来也把这个故事也成了教育故事《失落的心海给予爱的鸥翔》，但是我发现自己从中提炼的教育学和心理学启迪还是不够的。在阅读了颜老师的这本书后，也给我很大的动力，并且懂得了自己来修改和提炼，让自己的故事成为“诗话”，成为“诗词”般耐人寻味。

阅读此书，我学到了关于“教育习作”的多维知识，其中鲜为人知的“文献综述”也走进了大众视野。我从中也懂得了了解别人的创作带给自己写作的思考，需要有与别人共鸣之处，但更需要有自己的发现和独创。所谓的“原创”更是给了我新的启迪。我更明白了自己需要不断耕耘，才能让自己的生活富有新的挑战。在自己的英语教学中，我自己也注意阅读一些期刊，自己来撰写一些小的随笔，让英语教学更加科学，同时能表达出自己创新的教学方法，让自己的教学富有正能量。如我自己在英语教学中，对于“品格”作为学习中的隐形力量产生了自己的思考。我自己也潜移默化地在教学中融入“英语润生”的思想，我深知英语教学是文化的传递，更可以带给学生合作的动力，创作的灵感。所以我独辟蹊径，将英语中的“品格”与学生的“五心”进行了关联，如“纠错心、情怀心、求实心、创造心、奋斗心”。在激发学生自己“塑心”中，深构自己的品格。同时，我还注意引导学生来制作思维导图，实现对英语语法知识的理解。

                   塑情怀，笔耕墨耘有恒力

随着教育教学年龄的增长，我虽然自己也偶有动笔，但是真正自己成为一个“笔耕者”似乎还是不够的。我自己在实践中，对于“投稿”也开始变得淡漠起来，失去了自己求学时的一份热情。在阅读颜莹老师的著作中，我更加理解了投稿和习作是自己专业生涯中的“一道养生品”。在颜老师的成长经历中，清晰可以窥见她自己在投稿生涯中敢于面对挑战，敢于面对自己的不足，敢于超越自己的“果敢和胆识”。阅读的过程中，我也情不自禁被她的自信所感动。同时也激励我自己不断努力，来超越自己。所以我自己也要学会“一文三改”的蜕变，让自己的专业写作有升华。同时更要注重写作中融入自己的真性情和真才华。我记忆最深的就是她在书中写到的一个很形象的比喻，就是将一篇文章的摘要比喻为“核心图像”，这个充满睿智的比喻中，更可以察觉其对教育写作的真谛概括。在她的心目中，教育写作，已经成为一种习惯，一种令她神往的读心境界。为此我也坚定了自己的决心，未来要尝试多向核心期刊投递自己的稿件。让阅读和写作成为自己的生活方式。

 颜莹老师有一颗真心，向教育工作者传递写作的力量；她更有一颗佛心，娓娓道来，宛若围炉夜话；她更有一颗冰心，千呼万唤渴望新人成长。我深深感动她的四耕图“深耕--深思--深描--深构”，我更感动她一直以来的心愿，以“书”为媒，将自己成为教师成长躬身入局的人。这种情怀，这是她笔为犁杖，墨满书卷，带给我们对阅读和写作的不变真情。感谢颜老师带给我的暑假厚礼，让我的生活静水深流，荷塘留韵。