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河海·研修季(二)|领航砺能 乘“河海号”出发
发布时间:2023-07-05   点击:   来源:原创  作者:孙怡

倏忽温风至,因循小暑来。伴着渐盛的暑意,常州市河海实验学校小学部全体教师齐聚校园,迎来了为期两天的线下研修之旅。本次研修旨在让全体教师知悉各项常规、修炼专业技能、促进主动发展,为老师们的暑期自修和专业发展指明了方向。

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应知应会明常规

没有规矩,不成方圆。为保障各项工作的顺利开展,课程部部长蔡腾飞老师、学生部部长陈翠茹老师和后勤部张进老师分别就教学工作、班主任工作和校园安全三方面的常规制度进行了介绍。

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蔡部长带大家逐条学习了工作常规、教学常规和职业道德规范,督促大家在工作中牢记常规、执行常规,为高质量教学工作的开展奠定基础。

陈部长以《从“新”出发,回归初“心”》为主题,通过沉浸式情境模拟的培训体验,从“班级角色专业化”和“班级建设特色化”两方面进行了班主任工作培训。指出唯有遵循规律“守天时”、培育过程“润童心”、生态平衡“合人意”,方可实现有机的“慢教育”。

张进老师用一张思维导图细数了校园安全工作包含的方方面面,让大家明确了校园安全工作责任主体,结合实例列举了校园安全隐患与预防措施,警示全体教师重视安全工作的开展。专业比拼秀精彩

专业是一名教师最大的底气。本次研修活动安排了解题能力、教学设计、无生试讲和现场评课等基本功内容,旨在引导教师们“专业入格”,用更扎实的基本功绘好河海教育画卷。

榜样示范促发展

凡事预则立,不预则废。本次培训恰逢2020级新进教师个人三年主动发展规划的终结性达成度评估,当年踏上“河海号”扬帆起航的10位老师分别介绍了自己三年以来不忘初心、踏实前行的心路历程,展示了自己的发展成果,也为新进教师制定个人发展规划提供了示范。

蔡腾飞

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《遇见,更好的自己》

主要成果:

省教育教学成果一等奖;数学基本功大赛市一等奖;获评高级职称;常州市学科带头人。

陈翠茹

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《时光莫轻负 清风必自来》

主要成果:

论文发表6篇;语文基本功区一等奖;新北区优秀教育工作者。

王婧

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《深耕自己,跑出成长加速度》

主要成果:

论文发表2篇,1篇区二等奖;语文评优课区二等奖;新北区优秀少先队辅导员。

管媚婷

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《做自己的管理者》

主要成果:

论文发表4篇,2篇区一等奖;数学评优课区一等奖;区骨干教师。

赵娟

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《匠心守初心   笃行以致远》

主要成果:

论文发表4篇,1篇区二等奖;江苏省蓝天杯教学设计大赛三等奖;分别加入市级、区级、校级课题;常州市优秀科技辅导员。

李紫君

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《素履以往 且歌且行》

主要成果:

论文发表2篇;江苏省蓝天杯教学设计大赛一等奖;“新·活力”大赛区一等奖;语文评优课区二等奖;心理健康教育评优课区二等奖;新北区优秀班集体;新北区优秀少先队辅导员。

万欣嘉

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《披荆斩棘,逐梦远行》

主要成果:

论文发表3篇,市二等奖1篇;道法基本功区一等奖。

李聪

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《三年规划论证》

主要成果:

论文发表1篇;区大课间活动比赛一等奖;健康课区三等奖;基本功区三等奖;航模比赛团体三等奖。

谢京豫

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《坚持生长,提升教能》

主要成果:

区一等奖论文1篇,区二等奖论文1篇,区三等奖论文1篇;江苏省蓝天杯教学设计大赛一等奖;五四杯微课二等奖;科学评优课区二等奖;常州市优秀科技辅导员。

秦悦

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《用青春书写教育史》

主要成果:

论文发表2篇,区二等1篇;音乐评优课区二等奖;音乐基本功区二等奖;中小学生舞蹈比赛市一等;中小学生合唱比赛市二等。

专家引路知方向

7月4日上午,江苏省特级教师、正高级教师、全国小语十大青年名师任丽芳校长为小学部全体教师带来了《在教育场域中自识自胜》的专题讲座,两小时的分享似一场精神盛宴,为老师们的专业发展指明了方向。

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任校首先带大家深入解读了“教育场域”和“自识自胜”,引导大家在成长中认识自己、超越自己。

任校细数了自己二十多年的从教经历,将自己的职业生涯分为快速入门期、沉寂积淀期、重新出发期、专业定向期和追寻意义期五个阶段。一个个奋斗故事,一个个成长印记,都如夏花般绚烂,令老师们神醉心往。

任校还根据自身成长经历,给老师们提出了几点建议:

1)不要放弃读书

2)不要忽视日常

3)不要急着成名

4)首要修行人品

最后,任校勉励大家,要努力寻找属于自己的句子。

两天的研修活动接近尾声,王校长从三方面对本次研修活动进行了总结:

1)用心规划

王校长用“心中有目标”“行动有积淀”和“业绩有成果”高度赞扬了十位2020级老师的三年主动发展历程,鼓励其他老师做好规划,向优秀看齐,跑出河海的加速度!

2)用心自培

王校敦促大家在暑假期间不断充电,做到四个“精”,即“精”读一本书、“精”备一周课、“精”磨一节课和“精”编一份卷。

3)用心设计

王校长针对本次《开学第一课》的设计与试讲,提出了课程设计要回到儿童立场、确定教育目标、关注实施过程,只有深耕教学研究,提高教学质量,才能真正站稳三尺讲台。

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言有尽而意无穷。时光不语,却能回答所有的努力。愿老师们坚守初心、坚持信心、坚定决心,不负成长之美,不负河海之望!

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