活动目标 

情感目标：懂得感谢、热爱地球，明确保护它是我们义不容辞的责任。

能力目标：懂得爱护环境、保护地球需要从每件事做起，从我做起，养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的好习惯。

认知目标：了解我们人类面临着水土地资源匮乏的严重危机，原因及危害。知道必须合理开发、利用土地资源和水资源。

教学重难点   

我们人类面临着水土地资源匮乏的严重危机，原因及危害。

知道必须合理开发、利用土地资源和水资源。

养成爱护环境、合理利用土地、节约用水的好习惯。

活动准备 土地资源方面的数据。

预习设计：

预习设计：

一、预习教材，标划重点

1、初步了解新课的基本内容是什么？介绍了哪些知识，需要准备那些材料？并在课本上标画出重点内容。

2、根据教科书提出的问题，如：想一想、议一议，进行初步的思考，形成自己的见解。

二、联系实际，准备资料。

根据教科书的内容，利用各种资源，如电视、报纸、书籍、网络、新闻等方法，收集人类面临的水资源、土地资源匮乏的现状，分析产生的原因，为学习作准备。

三、整理所收集的资料，完成下列预习问题

1、水有哪些作用呢？请你说一说。

2、小专家报告会

水是取之不尽，用之不竭的吗？请你利用各种资源，如书籍、网络、参观、访问等方法调查一下水资源现状吧！

A地球水资源、土地资源现状：

B我国水资源、土地资源现状：

3、小记者在行动

 A.是什么原因导致水资源、土地资源如此匮乏？请你赶快行动起来，参与调查吧！

 B.我们身边有污染或浪费水的事例吗？请你举例说一说。想一想水资源被污染会给我们带来哪些危害呢？

4、你能为节约用水和减少水污染想出哪些好办法？

5、我们如何让有限的土地发挥更大的效用？

四、自我检查。

使用的方法：

A：标注法（标注出已经解决了哪些问题，还有哪些问题没弄清楚，有哪些疑问。可以在学案上标注，也可以在教材上标注）

B：强化理解、记忆法（对概念性的问题要反复读几遍，加深理解）

一、谈话引入 ，揭示主题

今天我们关注的话题是“地球上的土地资源”。

二、引导探究

1、质疑问难，制定目标

（1）师：先请大家阅读教材的第二部分“有限的土地”，看看书中需要我们了解哪些问题，画上记号，然后自己思考：我还可以提出哪些问题？

（2）生读资料，思考问题。

（3）对学生梳理的问题进行梳理并板书，然后小组开始讨论确定学习的方法，进行合理的分工。

2、小组合作，探究目标

（1）生读教材，读资料，自主探究以上问题，找出相关材料，进行整理。

（2）小组内合作交流，针对同一问题得出结论，补充整理。

3、交流汇报，解决问题

土地资源现状：

师：为什么说是有限的土地？

生介绍收集到的地球及我国土地资源现状。教师补充材料

三、加深体验，内化提升

师：土地资源如此匮乏？现在哪位小记者愿意给同学们介绍一下你调查的情况。

1生列举原因；

2结合我国谈一谈

3师：老师补充资料

第四个预习问题安排在感悟践行这一环节，具体操作如下：

四、感悟践行

2、我们如何让有限的土地发挥更大的效用？

学生结合我国国情、当地实际情况制定合理的措施。

限时作业：

1.水是取之不尽用之不竭的       （    ）

2.目前，全世界包括中国在内有一百多个国家缺水       （    ）

3土地荒漠化、土壤污染、水土流失是导致土地资源退化的主要原因。（    ）

4、土地是可再生资源。                  （    ）

5、你能为节约用水和减少水污染想出那些好办法？