厉害了，种子教师!▕ 以向上的力量，自觉生长!

　　——记河海实验学校“自觉教育思想·智慧课堂”主题教研活动

　　10月15日，河海实验学校的老师们又迎来一场专业成长的精神盛宴，“自觉教育思想·智慧课堂”教研活动如期而来，江苏省特级教师潘建明教授莅临现场并给予指导。

　　所谓“自觉教育思想·智慧课堂”是以“主导自觉、主体自觉、支持自觉”的为主要形式，以加速提升种子教师的课堂教学素养为中心，在专家引领、聚焦课堂、评课议课的活动中，让种子教师迅速收获成长的力量!我校也有一群青年教师是自觉教育思想联盟研究的种子教师……

　　那么，接下来，让我们一起感受他们的魅力~

　　看，生长的温度

　　唐新亚老师的文言文教学情味十足，娓娓道来间带领学生们品其语、悟其情，她有理念、有深度，让学生真正领略到景物之美、道理之实，散发着语文学科独有的魅力。

　　张振镖老师匠心独运，容学校文化于物理课堂，张弛有度、适时点拨中让我们看到了一堂互动灵动高效、学习理趣交融的精彩课堂。

　　在这里，不仅是种子教师们主动参与、自觉生长，我校其他老师也纷纷走进课堂，踊跃观摩、用心感悟，充分体现了我校教师团队浓厚的教研学习氛围。

　　在这里，老师们精心的教学设计、独特的教学风格，同学们认真的听课习惯、积极的课堂氛围都给专家留下了深刻印象，河海师生精彩演绎了一堂堂充满温度与魅力的智慧课堂。

　　听，拔节的声音

　　课后，老师们趁热打铁、评课议课。他们点评课堂精彩之处，讨论自己对课堂的思考和感悟，大家在交流中互动，在研讨中碰撞。

　　在这里，我们听到了教研组长的专业点评，听到了种子教师的畅所欲言，当然更有潘建明校长的高位引领，从他精心的点评中，对课堂教学细节的处理、教学策略的把握、课堂效率的提升等方面提出了指导性意见和建议。亲和的态度、精辟的点评、独到的见解……让老师们获益匪浅。

　　总有一种聆听，可以改变思考;总有一种分享，可以改变视野;总有一种思想，可以唤醒内心蓬勃生长的自觉!

　　但愿我校的种子教师们，在课堂上破土而出，在活动中拔节生长，努力遇见更好的自己，享受专业自觉的成长幸福!

　　附种子教师感悟：

　　每一次活动都是一次成长，感谢学校给我机会让我在这样的活动中展示自己，让我在反复打磨中进一步追求完美课堂，在评课议课中认识自己的问题，从而进一步关注课堂教学的有效和高效，完善自我，成就学生。可以说，在自觉教育思想联盟中，我这个工作十年的老师也收获了再次成长的力量，有了主动发展的信心，这种自觉既是督促和指导，更是鼓励和鞭策。

　　——唐新亚 老师

　　今天参加该教研活动，听了唐老师和张老师的课，收获满满。虽然是作为一名化学老师，但是偶尔听听语文课真的是很有文学感染力，今天唐老师带我们赏析了《湖心亭看雪》一课，跟着唐老师走进了风雪世界、走进了作者张岱的痴情世界。感受了风景之美与思念故国的深情之美。接着听了张老师的一节课，采用了数字化方法、类比方法、定性与定量结合的方法来学习比热容的概念。想想理化不分家，以后我也可以采用此方法来进行上课。两位备课组长以及潘校长的评课，更是加深我对两节课的深层次理解。

　　——张冤帝 老师

　　本次联盟活动由张振镖老师和唐新亚老师进行课堂展示。张老师的课体现了极高的教学素养，实验示范引领到位，通过问题串的形式来呈现问题式的教学模式，思考有深度，启发性强。唐老师语文功底深厚，课堂充分突出了文言文教学的读，让学生在读中感、读中悟。分析课文时，围绕“痴”层次清楚，循序渐进，使学生在深入引导之下理解课文。两位老师在教学上起到了很好的示范作用。潘建明校长在评课的基础上也对全体青年教师作了高层次的指导，提醒青年教师在今后的教学中更要注重对学生的有声熏陶，对教材的处理上要加强历史性地分析和有效地欣赏。

　　——陈莉 老师

　　本次“自觉教育思想·智慧课堂”主题活动，让我收获匪浅。无论是语文课堂中唐新亚老师以学生为主体，老师为主导的设计思想，还是张振镖老师的“尽信书则不如无书，尽信师则不如无师”的价值观渗入，都让我对课堂教学产生了新的理解。

　　1.课堂的教学应该结合书本，但又不可盲目相信课本，要敢于质疑书本，激发学生的主观能动性，鼓励他们不亲信权威，要有自己的想法。

　　2.以问题串的形式串联起整节课堂，环环相扣，由浅到难，以清晰明了的语言讲轻较难的知识点，遇到问题及时停下讨论解决。

　　——叶安然 老师