初次登场，小学部紧张而又忙碌的学期工作临近尾声，接踵而至的是各领域工作的回顾反思与系统总结。2021年1月22日下午3:40，“质量：学校高起点开办的立身之本”学期质量分析会在小会议室如期召开。

　　数据分析  反思教学

　　首先，语文组、数学组教研组长就本次期末质量检测情况进行了汇报，通过数据对比，结合日常教学，具体分析了一年级本学科教学的优势与不足，并就年级存在的共性问题，从教材的目标解读、学情的准确把脉、活动的精心设计、课后的个别辅导等方面提出了后续改进意见和建议。

　　之后，语文、数学组的每一位教师针对本班学生的实际情况，进行了具体、细致、深入的剖析，为下学期改进学科教学提出了个性化设想。

　　接着，音乐组、美术组、体育组、科学组老师分别结合期末的综合考评工作对四个班的学科教学质量进行了反思与归因。大家普遍认为，要提高一年级综合学科日常教学的质量，解读教材的育人价值是前提，建立良好的课堂秩序是保证，设计有效的教学活动是关键。同时，及时与班主任联系、做好家校沟通也是确保学科教学质量、发展学生特长爱好、让教育带给成长更多可能性的重要保障。

　　高屋建瓴  砥砺奋进

　　王冬娟校长认真聆听了每组每位老师的发言，查看了各组的质量分析表，在充分肯定老师们认真分析、积极反思的基础上，对“如何提高质量分析的质量”提出了“精特美”的要求，希望后续的质量分析要体现“三”结合：整体分析与个案分析相结合;横向比较与纵向比较相结合;节点量化比较与日常质性分析相结合。

　　最后，王校长就“质量在哪里”给老师们指明了做好“家常菜”、提高40分钟质量的方向：质量在对教材的深度解读中;质量在对学情的准确把脉中;质量在对问题的精心设计中;质量在对活动的高效推进中;质量在对资源的有效利用中;质量在对练习的整合创编中;质量在对时间的科学分配中;质量在对板书的逻辑生成中。

　　学科交流，分享智慧;高屋建瓴，明晰方向。本次活动不仅让老师们强化了“学科育人”意识，更让老师们打开了“综合育人”的视野，它将成为小学部开启新学期工作的“定位仪”“风向标”!