体育情景：“融”在设计“智”在实施

　　“怎样设计体育课的教学情景?”这个问题伴随着李聪老师度过了整整一个学期。虽然绞尽脑汁、反复尝试，但总也找不到好办法。为了帮助李老师尽快找到解决问题的方法，小学部特邀常州市特级教师后备人才钱亢老师来校指导。

　　走进课堂，提供实例分析问题

　　24日上午，钱亢老师和小学部王冬娟校长、初中部贺校长和体育组老师一起，走进河海实验学校体育馆，共同观摩了李聪老师执教的“快速跑”一课。

　　李聪老师以“你知道跑得最快的人是谁”引出“快速跑”话题，以训练学生的步频与步幅为突破点，以呼啦圈作为主要的练习工具，展开丰富多彩的教学活动。同学们时而两步一个圈、时而一步两个圈……逐步提高自己的快速跑能力。最后，李老师通过雄鹰队和展翅队的接力比赛，展示了同学们快速跑的能力。

　　智慧引领，优化情景解决问题

　　课后，李聪老师就自己的教学设计和教学过程作了简要回顾和反思。钱亢老师在对李老师的目标定位、课堂组织、学生常规等方面给予肯定的同时，针对李老师“情景创设”的困扰，对活动设计进行了智慧重构。钱老师以“抗疫”和“三牛精神”为背景，将“为抗疫前线运送物资”的线索贯穿每一个活动设计，使这节课不仅充满正能量，更提高了学生“快速跑”的积极性和趣味性。与此同时，钱老师还就如何选择安全器材、优化活动场地等问题提出了很好的建议，使李老师以及在场所有老师豁然开朗：情境设计，“融”在设计，“智”在实施!

　　教学是一场修炼，相信李老师能以本次活动为起点，做体育教学研究的“拓荒牛”!