九月，金果飘香，充满希望。为进一步促进青年教师专业成长，提升课堂质量，9月16日，我校小学部全体数学教师开展了低年段图形教学的研讨活动。

二年级数学备课组长管媚婷老师率先示范，执教二年级上册《认识四边形、五边形、六边形》。管老师在课堂中给予学生充分的探究空间，让学生经历感知、建模、创造的过程，丰富了学生对多边形的认识，整节课充满了生长感

反思内省  互动研讨  

课后，管老师与组内老师们分享了自己的设计意图，提出了教材解读的困惑，反思了教学中的得与失。

听课老师们踊跃发言，各抒己见，从“一节课”的教学建议迁移到“一类课”的教学研究，充分发挥了数学教研组的集体智慧。蔡腾飞部长指出了本节课的三大亮点：学生常规好、教学层次清、教师指导细。特别是课堂教学评价值得一年级的新教师们学习和借鉴。

智慧引领   互学共长

最后，数学组邀请王冬娟校长进行了高位引领，王校长充分肯定了管老师一年来的专业发展为课堂教学带来的巨大变化和勃勃生机，接着她指出：一个优秀的数学教师要深入研究教材的编排体系和知识的展开结构，制定清晰的教学目标，设计有利于目标达成的教学活动。最后，王校长就如何设计开放性大问题、分层次结构化收放资源等问题提出了重建建议。她希望数学教学能让学生在经历知识再造的过程中发现数学、享受数学乃至创造数学，让课堂持续生发挑战的魅力、育人的伟力。

“教”之有味，“研”之不尽。听完王校长的点评和指导，老师们对图形教学的育人价值更加清晰，对自身专业发展的信心更加坚定。让我们以数学教学的“家常菜”为抓手，不断丰厚学养、修炼内功，努力践行“让教育带给成长更多可能性”的教育追求。