10月29日中午，河海实验学校小学部综合组各教师开展了“加”“减”在行动的第二次联合教研活动。

玩具世界，精彩课堂

为了本次教研活动的有效开展，美术宋梅仙老师在前期做了大量的准备工作，并仔细研读小学美术课程标准中关于“欣赏·评述”的要求，针对低年级学生的身心特点，精心准备、巧妙设计了一堂充满探寻色彩的一年级美术课——《中国民间玩具》。

宋老师用有趣的“闯关”形式将整节课串连起来。第一关“猜一猜”带领孩子们探寻中国民间玩具最早的源头；第二关“找一找”以玩具的“材质”为抓手，为孩子们展示了丰富多彩的玩具；趁热打铁，第三关“分一分”则让孩子们通过对玩具材质的分辨总结出玩具的多种功能；最后第四关“做一做”，宋老师拿出了前期精心准备的材料，让孩子们动手体验皮影的制作。看到自己手中的玩具一点一点地成型，孩子们的脸上都露出了灿烂的笑容，忍不住欢呼：“中国民间玩具真有意思，我好想把它带回家！”

反思交流，共创共享

评课环节中，宋老师率先分享了自己备课的心得，她不仅在整个备课过程中都立足课标，从低年段孩子的特点入手，还特意研读了《中国民间玩具简史》一书，以严谨的态度探寻：如何通过一节生动有趣的美术课让孩子们爱上中国民间玩具、爱上中国传统文化。

随后综合组各位教师也都分享了自己对本节课的见解，研讨气氛活跃热烈。

王洮洮老师：宋老师在课堂上能够及时捕捉并且有效运用生成性资源，在课堂教学情境中进行积极的师生互动，使课堂精彩而又生动。

谢京豫老师：宋老师的材料准备充分，从每组一筐的民间特色玩具，到每人一份的特制皮影材料，以及提前帮助学生制作好的皮影四肢，每个细节都透露着宋老师在课前下足了功夫，这些都是教师课前做“加法”的体现。

秦悦老师：宋老师的课结构清晰，条理性强。通过四个闯关环节让学生学会自主探索，充分调动起学生的思维，帮助学生课中做“减法”。

高位引领，指明方向

最后，王冬娟校长以“精心的课前准备、丰富的学习材料、明确的学习要求、细致的专业指导、有效的活动组织、及时的反馈评价”肯定了这节课的教学质量。

不仅如此，王校长还以这节课为例，带领综合组老师共同探讨综合学科常规培养的“锦囊妙计”。王校长提炼出综合学科教学“美”的特质:“向美而生”——教师语言美、环境仪式美、学科专业美，真正做到“以美育人”。

本次研讨让综合组全体教师真切感受到课前做“加法”的必要性，以及过硬专业素养的重要性。

向美而生，让我们积极行动起来！