为了深入贯彻落实国家“双减”政策，着力构建“双减”背景下的高效、高质课堂，实现“让教育带给成长更多可能性”的教育理念。河海实验学校小学部数学教研组开展了“加”“减”在行动系列研讨活动。

走进课堂  研学交流

首先，孙雨婷老师和一（1）班的孩子们带我们走进《求未知加数》的课堂。孩子们在孙老师的引导下认识未知加数、探索如何求未知加数，课堂中学生能主动勾联前后知识，积极探索新知。

讲座分享  提升素养

低年级是数感培养的关键期，如何在教学中培养学生数感，提高学生数学素养？管媚婷老师结合课标、教材和自身实践跟老师们分享了数感培养的四点教学建议，让老师们更清晰培养数感的策略。

畅所欲言  共话成长

评课环节，孙老师先分享了自己在备课、磨课过程中的思考，并提出了在教学中的困惑，反思了本节课在课堂推进方面的不足。同组成员对比孙老师的试教，充分肯定了孙老师的进步，同时就课堂展开给出了自己的建议。

智慧引领  指明方向

最后，王冬娟校长再次带领老师们回到教材中，深度解读教材的展开逻辑和育人价值，并就如何“让数学成为思维的体操”给出了建议。同时要求老师们经营好有限的时间，重点研读教材、读懂学生，善于发现儿童眼中的数学问题，在解决问题的过程中发展思维、爱上数学。

所谓教而不研则浅，研而不教则空。研讨结束，同组的两位老师迅速整理本次反馈，下周重建。

以学习助实践，以实践促教学，数学组全体教师将立足“双减”，研在日常，行在课堂，真正让“双减”落地，让质量续长。