为切实落实“双减”要求，积极探索低负高效教学之道，2022年1月11日，河海实验学校（小学部）语文组围绕“复习课怎样上”开展了一次主题教研活动。

主动开放   提供范例

语文教研组组长王婧老师主动请缨、率先垂范，执教了一节二年级复习课。

课堂上，王老师以“爱丽丝梦游仙境”为情境展开教学，并用“听取咒语”、“智闯宫殿”、“搭配服饰”等充满趣味性的板块，将二上教材中字、词、句的重难点有机串联，孩子们饶有情趣地主动迎接一个又一个“挑战”。

同时，王老师不断挖掘课堂中生成的资源，引导学生找寻解决问题的方法，并进行总结提升，从而提高了复习课堂效率。

研讨碰撞   答疑解惑

“语文复习课怎样上？”是老师们一直以来的困惑。教研活动中，王老师首先介绍了自己的设计意图和实施策略，同时也提出了自己的困惑，期待在研讨中寻求突破。

接着，大家围绕如何在共性学习和个性探索方面引导学生自主构建、以及如何在复习中帮助学生梳理解题思路、培养良好的答题习惯等问题进行了深入研讨，提出了建议。

最后，王校长用“趣、实、精”三个字概括了这节课的特点，高度评价了王老师复习课情境创设的趣味性、字词句训练的扎实性和素材选择的精细化。在此基础上，王校长就“如何上好语文复习课”提出了几点建议：一、“趣”要处理好情趣与理趣的关系。二、“实”要处理好扎实与丰实的关系。三、“精”要处理好精细与精准的关系。她鼓励老师在今后的复习课设计中，要前移学情了解、精准查漏补缺、创新复习方式、促进学力进阶，不断提高复习课的效能，从而让“双减”真正落地。

延续教研   重构复习

会后，老师们带着思考积极进行探索。一年级老师集思广益，进行集体备课，将单元知识进行梳理，并根据班级情况整理易错点。二年级老师带着研讨收获，将形成复习课常规作为重点再次进行设计。

本次研讨充分调动了学科教研组的集体力量，提升了学科组教师的课堂教学能力。以“向课堂要效率，给学生真减负”为主要目标，必将让语文复习课更加鲜活起来。