3月3日上午，河海实验学校小学部数学组进行了“加”“减”在行动之低年段图形概念课例的研讨活动。

走进课堂 互学共长

一年级徐燕老师执教《认识平面图形》。徐老师尊重学生已有的学习经验，引导学生积极参与操作活动，通过摸一摸、描一描、找一找、涂一涂、围一围等学生感兴趣的活动让学生经历由几何体到几何体的面，再到平面图形的抽象过程。这节课对学生形成初步的空间观念起着承前启后的作用。

讲座分享 助力双减

在“双减”“课后服务”等新要求下，教师们的工作更加辛苦，面对的挑战也更加严峻。事情更多了，缺少时间和精力开展教研，怎么提升教学质量，怎么提高专业水平？课程部蔡部长分享了《教学五认真：助力减负提质 促进专业成长》一文，让老师们明确如何在“双减”新形势下减负提质、专业成长。

互动研讨 共话成长

研讨环节，老师们充分肯定了徐老师的“创造”，创设了“印”图形这一精彩环节，把课堂推向一个高潮，让学生们“热”起来，积极参与到数学活动中去。同时，每位老师就课堂中图形概念教学也提出了自己的想法。研讨过程中，同组老师们及时整理，结合不同意见进行了改进重建，完善了设计。

专家领航 指明方向

王冬娟校长首先充分肯定了本学期数学组“1+1+5”教研新模式（每周1次集中教研，1次基本功集训，每天40分钟集中研讨）的成效，真正做到了一课一研，提升课堂质量。结合本课她指出，课堂氛围“热”了，学生的学、思、做也“热”了，学生学得扎实。教师要在课前精心解读教材的基础上，明晰教学内容的结构，在放与收中鼓励学生发现、突破、创造。

有研有思才有课。数学组全体教师将研在日常，深挖教材，让数学课堂持续生发育人魅力。