著名的教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么?往简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”2022年4月28日下午，在河海实验学校海涵楼党支部活动室，一(4)班班主任高翔老师为老师们带来了一场别开生面的主题报告：“导自我动能，育集体意识。”

　　主题教育，激活自我动能

考虑到一年级学生的年龄特点，并为升入二年级做准备，高翔老师结合一(4)班实际情况，创设了与“培养学生自我管理能力”相关的系列主题活动，通过建立好的主题网络来逐渐培养孩子们的自我管理能力。

　　校园安全我来护

　　扫地擦桌我先行

　　护理植物我来帮

　　为自己的成长点赞

　　点心时间我管理

　　节气之美我来品

　　参与管理，培育自我动能

帮助孩子树立主人翁意识也是高翔老师班级管理的小妙招之一。她充分给予学生参与班级管理的责任和权利，增强学生的责任感，从而激发学生的自我管理意识和集体认同感。

在一(4)班这个大家庭中，人人争当小主人，尽职尽责为班级服务。

“我要成为班级同学学习的榜样。”是一(4)班孩子们的坚定的信念。在榜样的激励下，他们的责任感增强了，自我管理能力也提高了。

内化于心，外化于行。在高老师的带领下，孩子们由“他律”走向“自律”，努力遵守班级公约，约束自己的言行，实现自我目标。

　　岗位轮换，提升自我动能

功夫不负有心人，孩子们初步具有了责任意识。但是高老师并没有放松懈怠，因为她清楚，骐骥千里,非一日之功。想要长期坚持下来，还需要意志力的支撑。

在开展“人人都是小主人”的活动中，高老师创设了定期轮岗制。在制定目标、上岗工作、卸任总结的长期动态循环中让学生感受到责任对自己和集体的作用。

　　搭建平台，感受责任

当班级整体有进步时，高老师抓住学校为班级提供的展示的机会，例如流动红旗的获得，开学典礼时的表扬，让孩子在对外展示的过程中，品尝到了自我管理的乐趣，孩子们更能明白责任心与集体的荣誉息息相关。

　　品味乐趣，强调责任

班主任是一项工作、一份责任，更是一种智慧和使命。听完高翔老师的讲座，在场的各位老师收获满满、感慨万千。

孙怡：高老师的分享让我认识到教育无小事，尤其对于班主任来说，要善于发掘和生成育人资源，于细微处着手，在反复中实践。

羊岳莹：听了高老师的分享，我受益匪浅。教育无小事，教师的智慧至关重要，我要向高老师学习，做教育中的有心人，争取在学校的每一件事都能成为教育学生的资源。

宋梅仙：听完高老师的班级管理分享，收获颇多，虽不是一名班主任，但作为一名术科老师，课堂上学生的常规行为，都是值得老师用自己的智慧去落实、巩固，要让每一位学生树立自我意识，意识自己就是课堂的小主人。

管媚婷：高老师是一位极具智慧的班主任，在班级管理方面她"见招拆招"，从提高自我认识和增强责任意识两方面，利用主题班会和碎片化时间逐步培养孩子的自我动能，值得我学习反思。

徐梦瑶：今天听了高老师讲座，我意识到班主任要“善观”、“善思”、“善创”，并做到从身边小事中寻找教育点，让孩子们从点滴进步起来。

育人之路，充满无限挑战，更充满无限可能。让我们把孩子的身心健康发展放在首位，在教育实践中积极创造、不断反思、潜心修炼，用智慧去播撒希望，收获幸福。