如何让管理产生绩效，更好地推进学校的高品质发展?9月6日下午，河海实验学校小学部管理层17位老师齐聚会议室，拉开了“赢在管理”管理者系列研修的序幕。

面对面：用数据诠释当下的管理现状

理现状：开学3天之忙

忙!忙!忙!这是开学工作的关键字。

开学三天，我们到底在忙什么?

会前，王校长以研究的方式收集、梳理了一年级从8月31日到9月2日三天各个群推送的相关信息，带领大家回望我们当下的管理现状。

3天，教师群发布了多少条信息?

3天，家校群发布了多少条信息?

3天，班主任与家长之间有过多少次信息互动……

大家边阅读边以“他者”的立场体验信息背后教师工作的忙碌和家长生活的繁忙，由衷地产生了“变”的内需。

谋反思：开学3天之问

回望中，王校长一方面肯定了老师们“忙”中的用心和用情，另一方面也指出了信息沟通的点状与杂乱，并和大家一起反思追问“如何做到忙而不乱、忙出绩效”?

追问一：哪些信息可以不发?

追问二：哪些信息可以整合一起发?

追问三：哪些信息可以换个时间发、尽量不打扰教师和家长的工作?

在王校长的启发下，老师们自主地交流研讨起来，纷纷发表自己的观点……

换大脑：以变革提升我们的管理绩效

立规则：向管理要绩效

改变迫在眉睫。王校长认为，要提高管理绩效，首先要改变管理者的思维方式，变点状、割裂的思维方式为系统、关系的思维方式，让信息发布“减负增效”。

一是定时发送，做到忙而有序。即上午信息汇总后中午发，下午信息汇总傍晚发;

二是整合信息，做到忙而有质。即年级信息汇总学生部，学科信息汇总课程部，由第一责任人整合后发送;

三是删繁就简，做到忙而有品。即编辑信息要简明扼要，信息互动要彼此尊重。

行坚守：以自励促共勉

最后，王校长用四个关键字与管理团队共勉：

记住一个“早”字，

落实一个“跟”字，

坚守一个“创”字，

营造一个“和”字。

她希望各部门、各领域第一责任人都要在各自的岗位上自主磨砺、自我修炼，把更多的时间用在对学校教育教学研究的管理和领导上，做学校教育新生活的创造者和坚守者。

管理者，沉潜教研修为“师”之道;

管理者，立己达人修为“人”之道。