春回大地，万象更新，又是一年芳草绿。在这充满生机的阳春三月，河海实验学校小学部语文组开展了一次专题教研活动。本次教研有幸邀请到全国优秀教师、江苏省特级教师曹燕校长莅临指导。

育教于乐展风采

刘梦灵老师带领一6班的小水手们一起欣赏了又大又圆的荷叶，又化身为小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。他们在玩中学，在读中悟，在欢声笑语中收获了成长。

认一认，多种方法趣味识字。

理一理，融情朗读巧妙背诵。

演一演，寓情于景深入体会。

朱琳老师带领一1班的小水手们为《棉花姑娘》排忧解难。孩子们在帮助棉花姑娘寻找医生的过程中点燃了学习的热情，迸发了思维的火花。

朗读指导重实践，声情并茂沐春风。

识字认词花样多，争先恐后来回答。

巧用字理识偏旁，中华汉字实在妙。

爱的天平不倾斜，大手小手一起写。

反思沉淀前路漫

两位执教老师结合研课思路和课堂实践进行了教后反思。

刘老师结合日常实践和本节课的课堂生成进行了反思。朱老师结合新课标阐述了自己的设计思路。其他老师也就两节课例展开了热烈的研讨。

金老师非常认同刘老师这节课教结构用结构的教学方式，倡导低年级教师思考如何让识字教学不跳脱于文本情境，扎实推进。

李老师认为朱老师形式多样的课堂朗读、亲切自然的教态、符合儿童认知的语言以及有意义、有逻辑的引导，让孩子们在最美的春日认识了可爱的棉花姑娘，感悟到了春天最美的课堂。

专家助力促成长

曹燕校长肯定了两位老师和孩子们良好的学科素养，同时围绕如何培养低年级学生良好的学习习惯这一重点，从听、说、读、写四个方面给老师们进行了高位引领：一是明确任务、关注全体；二是训练思维、勤谈感受；三是结合文本、融情朗读；四是分类读帖、习得方法。在此过程中，曹校还针对如何指导学生有感情地朗读提供了锦囊妙计：看标点、看关键词、看提示语……在文本内容与生活经验的共情点展开想象、丰富体验，进而唤醒经验、激活情感。

曹校长勉励老师们在备课时要紧扣学生的年段特点和文章的文体特点，以任务群为驱动，为学生创设真实有效的学习情境，一路反思，一路前行。

心中有度，脚下有路，心中有标，教学有方。春之美，在于希望与勃发；教之美，在于钻研与提升。老师们将继续研精覃思、务实笃行，领着孩子们探寻更美的诗和远方。