《义务教育劳动课程标准(2022年版)》指出，以丰富开放的劳动项目为载体，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨练意志、培养学生正确的劳动价值观和良好的劳动品质。

　　五月是青春的季节，是山花烂漫的季节，也是劳动最光荣的季节。八年级的同学们在这个五月，用一系列“劳动最光荣”的创意课程，种下“劳动”的种子，感受“劳动”赠予的风景。致敬劳动，致敬生活，致敬新时代!

　　课程一：体验劳动中的乐趣

　　衣橱卧室大变样：你看，他们分类整理物品，认真收拾卧室，床铺一丝不乱……把自己的一亩三分地先管理好。他们主动保持良好的居家环境，通过自己的双手，做力所能及的家务劳动，体验父母之辛，报答父母之情。

　　大秀厨艺：你看，他们系上围裙，挽起袖子，各个化身“小厨神”，学着为家人准备一道道美食。在做饭的过程中，积累了劳动经验，提升了动手实践能力，满满的成就感。

　　遇见“田园”成长记：你看，他们走进田野，贴近大自然，观察农作物的生长，体验农业采摘，除草等活动，通过这些活动，我们学习到农耕知识，收获乐趣的同时也体会到了劳动的辛苦。

　　课程二：感受劳动中的智慧

　　科技助力劳动：当科技与劳动结合，会碰撞出怎样的火花呢?同学们以形式各异、富有趣味的科技探究和实践活动，将科技融入劳动，创想设计、动手实践、快乐体验、大胆展示，用独特的视角探寻科学技术的闪光点。

　　会新劳动，少年心思考：新型劳动形式正裂变式地出现，也有一些传统劳动形式慢慢淡出历史舞台，在五一劳动节期间，我们小组对上述现象进行了调查，我们发现随着AI的到来，大部分的工作不是真正上一线操作，而是要指挥怎么去做，未来的工作模式是一个人管一堆机器人。因此，我们要培养具有创新意识的劳动精神，为建设科技强国贡献力量!

　　课程三：发现劳动中的美好

　　爸爸妈妈，您辛苦了：长大后，我想做什么?我能做什么?我适合做什么?这不是凭空想出来的，而是在主动观察、体验和品悟中生成的。同学们走近父母，采访父母或者观察身边人的职业状况。去他们工作的场所看一看，做点调研。引导学生对未来人生规划有更真切的理解。

　　你的职业不平凡：按下快门，将瞬间定格成永恒，劳动者从不缺席。他们是维护城市整洁的环卫工人;是维持交通秩序的交警;是在景点站岗的旅游警察;是救民于水火之中的消防官兵……我们用相机记录下劳动者的身影，记录下这崇高的劳动精神!

　　这些劳动创意课程，让同学们真正懂得劳动的意义，更加明白“一分耕耘，一分收获”的朴素道理，体会到幸福生活要靠劳动来创造。在这样的劳动课程中，希望每一位孩子趁着春暖花开之时，将劳动的种子慢慢扎根于心，用劳动的汗水浇灌它，相信在不久的将来，定能结出幸福的硕果!