白驹过隙，忽然而已，从初春到盛夏，转眼间，2023已走过一半。6月30日，河海实验学校小学部全体教师齐聚图书馆，进行2022-2023学年第二学期工作总结。

用行动达成目标，用努力创造业绩

在过去的一学期里，河海人以时间为轴，以事件为点，遇见二月的新生，笑迎三月的花开，感受四月的春意，跑过洒脱奔放的五月，送走铿锵有力的六月，收获了累累硕果。

让成长落地生根，用汗水采撷硕果

   站在小学部开办三年的重要节点，王冬娟校长带领小学部全体教师回顾三年创业经历，细数三年从零开始、从无到有、从容自若的点点滴滴。

宣誓丨守教育初心，怀热爱前行

时光丨容细流成河，纳百川为海

敬畏丨时光知味，岁月沉香

我们以教师的发展命题，以学生的成长作答，以团队的崛起交卷，为三年交上了一份满意的答卷。

教师获奖：

学生获奖：

回首过去，我们手执“初心之笔”，答好“自信之卷”；展望未来，我们还要继续脚踩“泥泞之路”，共赴下一个三年之期！每一份努力都会在时间的河床上凝聚起沉潜的力量，助河海人劈波斩浪，昂扬向上！

附：教师2022-2023学年第二学期个人总结

李紫君：转眼，我在河海已经度过了三年的时光。这三年里，有感叹，感叹时光的转瞬即逝；也有感动，感动最初的大家还在一起，但更多是那份岁月和成长赋予我的从容与踏实。河海赋予了我太多的成长，在学校搭建的优质平台上，我们年轻教师尽情挥洒，实现自己的教育理想。在时间的长河里，我们都只是一朵朵小小的浪花，而想要有自己的斑斓色彩，唯有在腾空的瞬间，绽放出自己的美丽，才能不负好时光。未来，我将继续在这里，踏实走，向前进。

徐燕：岁月如歌，慷慨以赠的是交出满意答卷；时光如梭，从不负追星赶月的奋楫者。回顾河海三年奋斗史，河海人在昂扬奋进中践行初心使命，在迎接挑战中磨砺自身；在刻苦钻研中积蓄力量，在耕耘中收获进步与成长。有幸成为河海人，与君共抒河海史；有幸共育河海娃，与君共筑河海梦。未来，我们一起携手同行、筑梦远航！

卢子孺：八月，我们相遇河海；九月，我们站上名为“讲台”的天地；十月，我们奔赴在教育教研的路上；十一月十二月，我们接受线上教学的挑战......曾挑灯夜战，反复推敲；也曾披星戴月，废寝忘食。那些求知若渴的面庞，真心实意的感谢，朗朗书声的课堂，还有互帮互助携手共进的同路人……无一不在散发光亮，指引方向。这一年，是一段糅合了新鲜、憧憬、获能、成长的经历，是个人教育史的开篇卷首，是教师生涯中不可磨灭的记忆，也是前行路上的不竭动力……在河海，我们追光而遇，沐光而行，提灯引路，育梦成光。

金霞：我要用“xin”来表达我在河海一年的感触，这个“xin”有多重含义。第一个是新鲜的“新”，作为河海新进教师，我需要从新开始，重新出发；第二个是用心的“心”，在河海我学会了用心备课、用心育人、用心交流、用心做事；第三个是辛苦的“辛”，成长路漫漫，有苦也有甜；第四个是欣喜的“欣”，这一年我收获了一些小成就；最后是新目标的“新”，我给自己定下了新目标:多读书多听课少动肝火多健身。

孙怡：追着教育之光，我在河海的第二学年结束了，回首过往，在两束光的照耀之下，我可以更加自信大胆地往前走。第一束光是河海的领导同事们，这束光指引我前进的方向，激励着我认真备课，认真上课，不断在教学中总结方法，从优秀课例中汲取养分，让我能更加自信地站在讲台上。第二束光是我们班的孩子们，这束光提醒着我俯身聆听，我开始意识到，找到儿童立场需要教师能回到儿童，从儿童视角出发，找准儿童学习的节拍，相信儿童无限可能。追光而遇，沐光而行，我将继续修炼自身，不忘初心，书写新的教育篇章！

陆晓蕙：教室方寸间，成长空间大。一间教室很小，却容纳了四十几个不同性格的孩子。由于每天都穿梭在这方寸之间，日渐感受到他们的变化与成长。

办公方寸间，思维空间大。办公室很小，却容纳了带着不同思维的脑袋。如果思维碰撞有声音，那一定是数学办公室集备时候的“你一言，我一语”。

教学方寸间，进步空间大。教学工作每日都在进行，反思本学年的工作，也存在着一些不足之处，需要进步的地方有很多。让读书成为习惯，让工作成为快乐，让不足成为动力。

许芸婷：本学期，我的备课基本功得到了锤炼，心境也得到了“突破”。

一开始，我信心满满地通过了校内选拔，进入区赛的第一轮的笔试，却在往后近半个月的备赛过程中因为专业知识的缺乏，教学经验的不足，很多地方无法参透而越来越迷茫。考完懵懵懂懂交卷，浑浑噩噩走出考场，战战兢兢回到学校，本以为一切都已经结束了，竟不想奇迹般地进入了第二轮。有了第一轮的理论积累，加上蔡老师的悉心指导，小伙伴们的全力支持，我的状态渐入佳境，一个月的半封闭备赛，全力以赴，不留遗憾，当我再次走出赛场，我的心态轻松了很多，不再像第一次一样患得患失，因为我知道，这已是目前的我能发挥的最好的水平了，若技不如人，便甘拜下风，虽然只是三等奖，然而整个过程中获得的成长，却不比任何一个人少。

向上的人生，总是在不断地突破自我中拔节生长，我会继续奋笔疾书，用心地书写属于自己的教育史。

陆燕：忽而盛夏，白驹过隙。2022年8月8日，一通电话，我与河海的缘分就此链接。在河海，我是一位新教师。所以，这一学年，首先，我将昨天“格式化”。面对新课标教学带来的不适应、理论素养缺失的焦虑感、缺乏创新的茫然感的问题，以及自己的“瓶颈”，我找到了答案：寻觅阅读积淀，教学精进，写作表达和团队协作的可能。其次，将今天“常态化”。这一学年，我不断寻求并坚持将教学精进成为常态，将团队协作成为常态。最后，将明天“长效化”。这一年，我实现了从有到无，然后又从无到有的转变。我们努力工作的同时，也要保持良好的心态，这样才能让我们的工作“长效化。愿我们都能光而不耀，静水深流，抱朴守拙，行稳致远。

王锦锦：作为一名一线教师，教育教学是我职业生涯重要的研究点。在日常教学中，我从新课标入手，认真钻研教材，深入了解学生，精心设计每一堂课，诚如王维所言人生境界之“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。在一次次竞赛中，我积极备赛，潜加探究，在展示的自我各阶段教学设计中，实现了由量到质的突破，真正体现了“以赛促长”。面对有特长的学生，我积极研究比赛，认真学习辅导，最终在编程省赛中取得大满贯的成绩。然而教育，是一项终身事业，容不得半点松懈，我会坚持默默耕耘，争取早日成为一名优秀的人民教师。

史昕仪：回望这一学年，渐入佳境的同时，也存在着一些缺口和遗憾。看着自己这一学年空空的教科研情况，也不禁在反思，是没有机会还是没有抓住机会？越是害怕什么，越是要面对，恐惧只是来自于未知，面对才能克服。一切伟大的成就，都是继续奋斗的结果；一切伟大的事业，都需要在继往开来中推进，希望新一学期的自己直面不足和恐惧，渐入奋斗之佳境，扬长补短，发掘潜能，找准定位，发挥作用，成就团队，成就自己！