一场秋雨，天气转凉，美术组的教研却如火如荼。2023年9月21日上午，常州市特级教师后备人才张展老师应邀来到常州市河海实验学校，现场观摩并进行专业指导。

　　磨课，学课标研教法

　　美术组三位老师以四年级上册《图画与文字(二)》为课题展开“同课异构”教学设计，精研课标，精心设计，从不同角度演绎“图画与文字”艺术价值与文化魅力，体现了“艺术育人”的全新视角。

　　观课，赏演变品艺术

　　杨帆老师以时光机穿越导入，以“了解文字演变”、“书写象形文字”为线索循序渐进，让学生逐步掌握人、盔甲、兵器的象形文字，最终用象形文字准确传达出“一大批士兵正在靠近”的消息，课程极具趣味性与新颖性。

　　王馨琰老师以当下热门话题“逃出大英博物馆”导入，激起同学们对文物的保护之情与爱国之情。接着以“修复文物”为任务驱动，带领同学们了解青铜器上的象形文字，激起同学们学习象形文字的热情。用吹塑纸版画为表现形式，让同学们尝试了象形文字的刻与印。课程知识丰富，紧贴生活，具有艺术表现性。

　　宋梅仙老师用亲切的教学语言与姿态，带领大家以水墨表现象形文字，生动有趣地展现了中国文化之美。从初步尝试用毛笔书写“鱼”字、尝试创造新字、最终让同学们以象形文字完成一幅场景性的图画文字作品，层层递进、不断精进，充满了中国文化艺术的韵味。

　　议课，析异同精专业

　　课后研讨中，常州市特级教师后备人才张展老师充分肯定了三位老师“同课异构”各自独特的设计思路和闪光点，并就如何更好地落实美术教育“情境的贯通性、知识的严谨性、学生的探究性、板书的优美性、作品的表现性”等进行了专业指导，并对新课标理念下大单元教学作出了高位引领，为后续深化研究打开了思路。

　　最后，王校长以学习者的姿态就“如何精研教材”提出了3个供大家深入思考的问题，她期待美术组教师站在艺术育人的高度，认真研读、品析课标和教材“细微”之“精妙”，夯实基础、修炼内功、精进教学，加速自身专业成长。

　　教而不研则浅，研而不教则空。每一次结束都意味着新的开始，教研，我们永远在路上!