乐之有声，研之有效。为进一步提升教师教学能力，培养学生的音乐素养，2023年11月27日上午，河海实验学校小学部综合组以“赏音乐旋律，析品质课堂”为主题展开了教研活动。

　　研：基于儿童巧设计

　　本次教研活动以“品质课堂”为目标，由年轻教师王亭老师执教二年级音乐《儿童在游戏》一课。在前期准备中，音乐组教师以新课标为依据，深挖教材育人价值，巧妙设计教学活动，努力让孩子多感官参与音乐活动，在过程中感受音乐情趣、创造音乐生活。

　　赏：音乐游戏见童年

　　音乐课上，王老师巧妙地应用学生已有的音乐基础，以节奏型组成的短小乐句为抓手，带动学生的聆听、鉴赏、演唱、演奏等音乐活动，孩子们跟随着音乐旋律用形象的动作和丰富的乐器演绎校园游戏情景剧，进一步提升学生的节奏感知能力。在此过程中，王老师巧妙地运用音乐信号，让音乐活动有序、活泼且富有成效，孩子们在沉浸式体验中感受音乐的美好、游戏的快乐。

　　议：它山之石可攻玉

　　中午，综合组老师一边为音乐教学的品质课堂频频点赞，一边结合各自的学科特点畅所欲言。

　　(科学)谢老师：王老师带领孩子们运用手、脚、身体、表情等多样化的方式充分感知音乐的节奏和旋律，体验游戏的快乐。特别是孩子们专注的眼神和动作，拿放乐器时的整齐有序，无一不体现课堂常规的高品质，值得科学教学借鉴，因为常规一直是科学课的“痛”点。

　　(体育)王老师：王老师语言亲切贴切低龄段儿童，以一年级学过的歌曲节奏进行导入，让孩子们很快记住主旋律，听琴音坐坐好、听琴音拿乐器等课堂常规既涵养了孩子的音乐素养，又提高了四十分钟的效率，值得体育教师借鉴。

　　(美术)宋老师：听完王老师的课，我看到了良好习惯的养成、游戏方法的创生以及思维发展的呈现，也让我们美术组反思今后的教学中如何更好地提升学生对美术的理解、创作和表现能力，需要基于儿童特点精设计、巧组织。

　　(音乐)史老师：简单的音乐信号、准确的执行力是王老师品质课堂教学的常规保障;节奏与声势、音高与手势是她对孩子音乐素养的养成教育;扎实教唱、激发创造是她品质课堂的自觉追求。

　　最后，王校长以“借他山之石攻学科之痛”激励教师研究、开发、践行基于本学科特点的教学常规;用“夯专业之实强学科之力”勉励教师夯实专业基础、磨砺教学基本功。她希望年轻教师要勤于学习、敢于创造、善于尝试，深挖学科独特的育人价值，努力追求高品质课堂。

勤以明志，研以致远。

　　每一次教研活动都是一场相互学习、共同探索、彼此激励的能量转化，让我们在教研中汲取前行的动力，向着高品质课堂励志修行，抱团发展。