为理解新课标的变化意图，探索并总结发展学生核心素养的途径，助力教师在教学实施中充分践行新理念。2023年12月14日下午，常州市河海实验学校小学部数学组组织开展了以“探课标之新，寻尺规之法”为主题的教研活动。

　　画，以尺规品图式之妙

　　董洁老师以外出听课的所得所思为参照，移植重建了三年级数学《认识周长(尺规画周长)》一课。董老师以学生既有知识经验为立足点，引导学生用直尺和圆规作给定线段的等长线段，感受尺规作图的优势和价值，并借此作为学生在后续继续学习尺规作图的起始和基础。在教学实施中，董老师引导学生借助度量三角形的三条边，并将其首尾相连成一条线段，学生直观地理解了周长概念的本质，将抽象的关系与外在可感的图式建立有力的联结，促进思维由具体直观逐步向更高级、更抽象的空间形式转化。董老师本次对于尺规作图课型的探索和研究充分践行了新课标中在小学阶段提出的新要求。

　　研，以教学悟课标之道

　　冬天之美，在于积蓄与勃发;教研之美，在于钻研与提升。课后，全体数学组老师齐聚会议室进行了热烈讨论与思考。董老师首先就移植本次课的原因和新课标中的相关新要求作了细致阐述，随后各位听课老师纷纷发表了自己的感想。

　　管媚婷老师：董老师以新课标新理念探究周长新教法，学生不仅认识了新“朋友”圆规，学会使用圆规画图形一周的边线，而且加深了对平面图形周长意义的理解。

　　许芸婷老师：整节课应更多地从学生中来，例如介绍圆规、探索圆规的用途等;应从学生的需求出发，比如说我们为什么要将三角形一周的边线用圆规“复制”到一条直线上去测量?最后落实到每一个人，在问学生哪里到哪里是这个三角形的周长时，让每个学生去标一标，找一找。

　　徐亚芬老师：董老师给大家带来了一节尺规作图的“新”课，本节课董老师注重让学生操作和尝试，让学生在不断尝试与调整的过程中，积累活动经验，滋生感受体会，形成几何直观。

　　研讨中，王校长充分肯定了董老师作为数学组教研组长在理念领衔、实践示范和质量把关中的责任担当，她希望各备课组长以此为范，更好地发挥责任人在教研活动中的积极作用。最后，她以“一个追问”、“二点建议”为话题，就如何更好地发展学生的几何直观、涵育学生的数学素养、落实课标的育人价值提出了建议。

　　“初心已定从未变，砥砺前行不畏艰”。我们在思索中感悟课堂艺术，在交流中升华教育思想，在实践中促进专业成长。此次教研活动，增进了老师之间的学习和交流，也为河海教师在“双减”政策下如何更好的推进素质教育，提升教学品质指明了方向。