为进一步加强学生英语核心素养，推进期末单元主题复习，建构高效扎实的复习教学模式，使英语复习有的放矢，行之有效，我校于1月11日下午开展了新北区小学英语复习研讨暨新北区徐文娟卓越教师成长营活动。

　　复之有道 习之有效

　　3A《Project2 A puppet show》

　　新北区百丈中心小学 商丁雲

　　商老师带领三(4)班的小朋友们参加了一场精彩绝伦的木偶秀。商老师借助Magic eyes游戏激发了学生们的英语学习兴趣，梳理每单元重点词汇。通过创设puppet show情景，了解puppet的制作过程，并用所学语言简要描述木偶的姓名、性别和颜色，在交流中归纳表述所用的相关句型，提升语用能力，促进核心素养的形成。同时巧妙融合四个场景，全班表演puppet show，在项目化学习中，提升学生的语言素养。最后，通过观看视频，了解中国的传统文化，弘扬民族精神。

　　4A《Project2 My snack bar》

　　新北区孝都小学 王晶晶

　　王老师与四(3)班的小水手们一起为开小吃店做准备。王老师通过创设开小吃店的情境，引出所谈话题，讨论小吃店常卖的食物，在互动中了解开小吃店所要完成的任务：设计小吃店名称;感知食物的分类;讨论小吃店中物品摆放位置;设计菜单，讨论物品价格。通过创设的语言情境，联系实际生活，角色表演在小吃店中所进行的一些活动，帮助学生复习前四个单元的词汇与句型，在练习与交流中自主掌握，并通过展示“小吃店”成果，体验语言学习的成就感，培养学生正确的饮食观，做一个有礼貌的顾客。

　　砥砺研思 笃行致远

　　讲座分享

　　河海实验学校的陆燕老师也带来了《基于单元主题探究的Project复习板块教学的思考》的精彩讲座。陆老师就“基于单元主题探究的Project复习板块教学的思考”主题做了分享，从教学困惑、单元特点和路径探究三个方面为我们英语复习教学提供了清晰的思路。

　　“Project单元板块并非纯粹的复习板块，它有着深远的探究意义与实践价值。在实际的英语教学中，教师要能够从单元主题的角度出发，深化各个单元主题之间的整合，深度挖掘教材的设计意图。在单元整合的过程中，教师要布置有意义的探究任务，让学生在任务与活动的挑战中，对前四个单元的主要英语知识点进行巩固与运用，从而切实发挥 Project单元板块应有的教学功能，提高学生用英语解决生活问题的能力，落实对学生英语学科核心素养的培养。”

　　互动交流

　　课后，两位上课老师阐述了自己的设计思路和磨课过程，听课老师们共同参与研讨，分享彼此的心得和思考，由韩贝老师和管静亚老师进行了精彩的点评。

　　“在教学内容上，商老师以木偶为载体，引领学生探索木偶秀艺术的无穷魅力。在教学过程与方法上，商老师灵活运用多种手段，使课堂氛围既活跃又富有成效。在师生互动与评价上，商老师与学生频繁互动，引导学生发现问题、解决问题，鼓励他们发表见解。”

　　“王老师这节课以‘自主创业’为主情境，通过问题驱动How to open a snack bar?设计了四个主任务。王老师带着学生在完成一个个小任务中运用语言知识，提升语言能力，发展核心素养。在这一过程中，学生的语言能力和文化意识也不断提升。”

　　高位引领

　　最后，新北区英语教研员薛国民老师给大家进行高位引领。他肯定了两位老师的课堂教学和研究态度，并从“背景、课堂、发展”三个方面进行详细指导。薛老师指出我们现在正处于大模型时代的背景下，反映到英语学习中，在类似Project的项目化学习中构建结构化知识变得尤为重要。教师应抓住课堂教学，落实理论研究，确定研究目标，为教师发展明晰了方向。

成长营领衔人徐文娟校长结合本学期的研修活动和推进情况，对全体成员提出要求。她指出，教师要收获专业成长的幸福感需要多学习、多实践、多提炼、多分享，要在成长营这一学习共同体中，共学共研共成长。

　　本次复习研讨活动为全区小学英语学科教师搭建了一个交流合作、互动学习、展示自我、锻炼提高的机会，还为校与校之间的学习和交流提供了平台，通过发挥各校优秀教师的辐射作用，有效解决了复习教学中老师们存在的困惑。“教以领航，研以登高;学无止境，教亦无涯。”专家引领，共研共进，用最朴实的脚步，走出最扎实的教研之路。