天渐暖，日初长，不负好春光，教研正当时。3月14日下午，新北区小学英语三四年级课堂转型活动在常州市河海实验学校开展。在新北区英语教研员薛国民老师的引领下，10余所学校的老师共聚一堂，参与此次研讨活动。

　　课堂教学 各展风采

　　三年级会场首先由龙城小学高以宁老师执教Unit 3 Is this my pencil? 第一课时。高老师以“Mike的一天”作为情境，新授词汇，梳理课文。将所学知识与生活实际紧密结合，让学生感受团结有爱的温暖，体会整理个人物品的重要性。

　　接着，由三井实验小学朱清老师执教Unit 3 Is this my pencil? 第二课时。朱老师通过儿歌创设情境，引入单元词汇，积累语言。朱老师还选择了单元主题相匹配的绘本进行阅读补充，丰富了学生的阅读视野。

　　四年级会场首先由本校卢子孺老师执教Unit 3 My day第一课时。卢老师在本课教学中积极尝试教学六步法，设置由易到难的问题引发学生思考，使学生在活动中运用，在交流中感知。

　　随后，由三井实验小学杨洁老师执教Unit 3 My day第二课时。杨老师通过展示自己的日常活动，在交流中形成知识结构。同时还融合绘本教学巩固结构，让学生懂得合理作息的重要性。

　　交流研讨 探索创新

　　讲座分享

　　高效教研 走向共生 ——英语组校本教研的团队建设

　　三井实验小学 陆文洁

　　陆老师从四个场域来和大家进行了分享：

• 　　打造深度教研的“环境场”，进行生长式教研;

• 　　优化练习设计的“赋能场”，明确练习设计原则;

• 　　旨在素养提升的“育人场”，为教师提供平台;

• 　　秉持团结友爱的“秩序场”，明确考核评价指标。

　　互动交流

　　课后，听课老师们共同参与研讨，分享彼此对于这四节课的心得和思考，由马婷老师、范雯锦老师、曹佳钰老师和余愿老师进行了精彩的点评。

　　“高老师创设真实的情境，模拟失物招领，带领小朋友们在交往互动中提升情感，鼓励学生乐于助人，实现育人价值。”

　　“朱老师的课堂教学板块十分清晰，教学步骤层层递进，让我们感受到强烈的课堂“链接感”。学生的语言表达能力和思维能力都得到了进一步提升，从而实现了学科育人价值。”

　　“朱老师的课堂教学板块十分清晰，教学步骤层层递进，让我们感受到强烈的课堂“链接感”。学生的语言表达能力和思维能力都得到了进一步提升，从而实现了学科育人价值。”

　　“卢子孺老师设计了有效的学习单，帮助学生梳理语言知识，操练目标语言，任务难度层层递进。学生在环环相扣的问题中学习语言，操练语言，内化情感，综合语用能力和思维能力都得到了极大的提高。”

　　“杨洁老师灵活处理教材，精巧构思教学设计，为学生的语言学习搭建了很好的平台。同时，依据新课标理念，聚焦单元整体教学，坚持教学评一体化，让学生在表达中提升能力，在思考中内化情感。”

　　专家引领 明晰方向

　　最后，新北区教师发展中心薛老师进行高位引领，他指出教学有法，教无定法，英语课堂要做到活动可见化，知识结构化，任务聚类化，问题情境化，将课堂还给学生，在交往互动中呈现知识结构，在交流反馈中检验听课效率。

　　这次教研活动，不仅让授课老师的智慧得到彰显，也促进了教师们的自我提升。绚烂春日百花开，深耕教研自芬芳，让教研之花开出累累硕果。