教育之路蜿蜒漫长，但我们总是向着光前行，而点亮光的是一种“超人”——班主任。为进一步强化班主任队伍建设，切实提高班主任的专业素养和管理水平，促进学习交流，共享教育智慧，2024年4月3日河海实验学校小学部开展了班主任培训活动，本次培训特邀中学部金春蕾老师与大家分享她的育人故事。

　　遇见光 沐浴温暖

　　金老师首先跟大家进行了主题分享《聚光·追光·争光·闪光——逐熠七班的光之教育诗篇》。她从班级文化的基本建构到班级故事的讲述，将专业理论和教育实践相结合，深入浅出地阐明了自己的带班方略。一个个有趣的故事，一个个生动的形象，在金老师的讲述下都变得具体可感。会场上老师们时而点头表示赞同，时而会心一笑。

　　前期金老师收集了小学部班主任遇到的一些棘手问题，也在此次培训中给大家作了反馈。她指出班主任一定要有大格局，要以父母之心，以孩子的成长为出发点，要发挥同伴教育的力量，这样才能做一个幸福的班主任。

　　汇聚光 智慧共享

　　讲座结束后，老师们都意犹未尽，现场与金老师进行互动交流。

　　“班级里孩子说网络烂梗怎么办?”

　　“和家长之间沟通出现问题，理念不一致的时候怎么做?”

　　“孩子知道是非对错，但是和小伙伴凑到一起玩的时候总会惹出乱子要怎么处理?”

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　　金老师对每一个问题都进行了深入的剖析并给出了自己的解决方法，从中不难看出金老师“以生为本”的教育理念。

　　追逐光 向着远方

　　金老师朴实无保留、真实接地气的分享，让我们开始重新审视自己日常的教育工作，老师们也纷纷畅言自己的感想。

　　王榕：金老师分享的经验让我明白，要打造一个优秀的班级，首要任务就是确立班级文化。班级文化决定了班级的氛围，而老师对学生的期望则影响着学生的成长。我们要站在学生的角度思考，尊重爱护他们，善于发现他们的闪光点，这样才能收获意想不到的惊喜。

　　刘梦灵：“十年树木，百年树人。教育为重，德育为先。”昨天听了金春蕾老师分享的内容，受益匪浅。让我也开始静下心来思考自己的班主任工作，日常工作中是否一直秉持着足够的爱心、耐心和信心，是否在做学生成长路上的引路人。听完金老师的讲座，我也有了新的认识，迫不及待地想要在接下来的班主任工作中实施起来：要用心听，变高高在上为平等尊重;要用心谈，变疾风骤雨为春风化雨;要用心赞，变千篇一律为五彩斑斓。以“人”为本，从“心”出发;亦师亦友，携手前进。

　　王曼云：这次培训学习了金老师的经验，我深深感到优秀前辈的引领能让我们更快速地成长。我们要做一个智慧的、会学习的班主任，教育教学观念，丰富文化底蕴，提升智慧水平。要善于发现孩子身上的优点，激发孩子的潜能，及时表扬，进行肯定与强化。遇到问题时，不要过分去追究学生的责任，要用宽容的心态等待学生的转变。学生一错再错，作为教师，爱和感化应该胜过批评教育。

　　王一帆：通过本次班主任培训，我深刻地认识到了什么是“让教育带给成长更多的可能性!”初中部金春蕾老师有大智慧、大格局、大情怀，以书信交心、以真诚相待、以容纳共振，当看到每一个孩子真正成为他自己，满满的职业幸福感油然而生。在金老师的身上，我意识到，班主任的工作也许千头万绪，却浸满了希望和阳光。

　　于小蝶：金老师细致入微的班级文化建设，干货满满的实操经验分享，让我获益匪浅。班主任虽是“最小的主任”，却能雕刻学生的心灵，所做的一切都因以促进孩子的成长为目的。面对每天都要碰到的个别学生的教育和转化，班主任需要做的是永远保持一颗充满爱与责任的心，让学生的特点变成闪光点。

　　蒋楠：泰戈尔曾说：“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”每个生命都应该在充满爱意和真诚的氛围里受到教化、茁壮成长。最令我感动的是金老师能坚持数十年如一日地写信给全班同学，哪怕工作再累再晚，也要谈谈一天之内孩子们细小的进步，作为新班主任的我更应该放低姿态，融入这群可爱的孩子，去体会他们的喜怒哀乐，应该像妈妈一样去关爱他们，伸出热情的双手去帮助他们遇到的各种问题，用慈爱的眼神和手势鼓励他们。要相信，每一朵花都会盛开，每一棵草都会泛绿。用真爱去宽容他们、理解他们，用真情去打动他们、呵护他们，赋予他们向上的力量，才是教育的模样! 一路摸索，一路学习，一路成长!我深知班主任工作责任重大，尚需磨炼提高自己，只愿未来和孩子们彼此相伴，共同成长。

　　于高山之巅，方见大河奔涌;与群峰之上，方觉长风浩荡。相信通过分享、学习、深度思考，河海的老师们定会心有山海，追光而行，以更加饱满的状态躬耕教育，用爱和智慧为学生的成长赋能!