五月，风暖人间草木香，常州市河海实验学校(小学部)全体语文教师齐聚图书馆，开展了小初衔接视角下整本书阅读的课堂研讨活动。本次活动有幸邀请到曹燕卓越教师成长营和徐春凤卓越教师成长营全体成员参与其中，新北区教育局蒋辉副局长也莅临指导。

　　课堂，显“阅”读自然衔接

　　《人类的群星闪耀时》这本书是曹燕卓越教师成长营领衔研究的“新北区‘馨’阅读项目”中的六年级推荐书目。书中的《夺取南极的斗争》这一章节被节选进部编版七年级下册语文课本中。两位执教老师紧扣这一衔接点进行阅读教学的研究。

　　小学部陈翠茹老师执教

　　《人类的群星闪耀时》导读课

　　陈老师用清新自然的语调，将孩子们引入人类历史璀璨的星河中，在探索的过程中激发阅读的兴趣。

　　初中部尹俊君老师执教

　　《伟大的悲剧》(节选自《人类的群星闪耀时》)

　　儒雅大气的尹老师带领学生在结构化的任务中，体悟悲剧与伟大的现实意义。

　　研讨，探“悦”读有效衔接

　　课后，两名执教老师依据新课标的理念，站在小初衔接的视角上，交流了自己关于阅读教学的想法，抓住行课过程中生成的学生资源谈思考。

　　飞龙实验小学的丁颖老师认为两节课有温度、有思考。尹老师的课堂潇洒大气有深度，陈老师的课堂温柔理性有方法，值得青年教师学习。

　　奔牛实验小学的邹燕老师认为陈老师的教学做到了“导趣激趣、导法悟法、导形启形”，较好地完成了导读课的教学目标。

　　圩塘中学的王小妹老师认为两节课充分体现了小初衔接的重要性，只有真实有效的课堂教学才能引发深度思考。

　　实验中学的柯春燕老师认为两节课都体现了执教者的语文心，无论是什么课型，都应当有语文意识、任务意识和结构意识。

　　两个卓越教师成长营的领衔人也对课堂教学进行了高位引领。

　　新北区小学语文教研员曹燕校长肯定了陈老师的课堂立足作者、译者，精选阅读版本;立足年段特点精设阅读路径;立足素养发展系列架构课程。她鼓励小学语文老师后续要立足导读课，引发孩子的阅读期待，同时教给孩子深入阅读的方法，使其能够自信地走进初中的课堂。

　　新北区中学语文兼职教研员徐春凤老师赞扬了尹老师的课堂：目标导向，以趣启人;任务驱动，以情动人;关注能力，以法教人;关注语文，以文化人。她鼓励语文老师要做阅读的种子，成为学生的“领读者”，丰盈学生的精神世界。

　　王冬娟校长以课题负责人的角色介绍了课题立意的生成、研究项目的进展以及后续深化研究的设想，她充分肯定了本次研讨突显了整本书阅读在阅读兴趣、阅读能力尤其是思辨能力在小初学段衔接中的持续激发、不断生长和品质提升，“看见了阅读的温度与力量”并期待“让阅读成为每个人一生的享受”。

　　引领，促“跃”读超越衔接

　　蒋辉副局长高度赞扬了本次课题研究活动的三“新”特点——新视角、新行动、新碰撞，他充分肯定了两位老师的教学基本功和教学智慧，并从如何在阅读教学中提升速度、厚度、深度、迁移度和兴趣度提出了更高的要求。

　　小初衔接

　　用更具未来的眼光

　　孜孜以求

　　遵循生命成长的节律

　　提灯引路

　　育梦成长