“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”为进一步加强教师队伍建设，提升师德修养，提高学校教育教学质量，2024年7月4日，常州市河海实验学校(小学部)开展了以锤炼教师基本功为主线的“河海·研修季”校本活动。

　　夯实第一功·解题能力

　　“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”学科知识是教师的立身之本，为促进教师专业成长，熟悉各科试题结构、考查内容和考查方式，我们开展了教师解题培训。

　　教师变“学生”，解题促提升。全体教师全神贯注，认真审题，仔细作答，整个过程井然有序，充分展现了老师们勤学善思、刻苦钻研的良好精神风貌。身份的转变，不仅让老师与学生同频共振，更能站在“被测者”的角度感受重点和难点，对今后的教学具有导向与借鉴作用。

　　锻炼第二功·教材梳理

　　知识结构能将零散的知识点串联起来，形成完整的框架。在这个框架中，各知识点之间的关系和联系得以清晰地呈现。本次培训新增了对小学阶段全套教材知识点系统梳理、形成完整知识结构的板块，各学科组分组进行，既让教师清晰教材脉络，也促进教师明确各学段目标，深度解读教材。这样的梳理，对教师在教学实践中充分发挥教材的学习价值，具有重要的指导意义。

　　王冬娟校长充分肯定了各学科梳理细致、分享各美其美的特点。结合大家分享，王校进行了高位引领。她提出知识梳理应遵循系统性、准确性、易读性三大原则，并以科学学科知识梳理为例具体指导了梳理方法：由上位概念到下位概念、由分类梳理到结构关联、由依次罗列到重点标注。为教师暑期进一步完善知识结构思维导图指明了方向。

　　磨砺第三功·教学设计

　　为优化教学过程，夯实教学基本功，4日下午全体教师齐聚无网络机房，3小时独立完成教学设计和课件制作。老师们认真思考，反复研读教材，在新课标的指引下，认真打磨教学设计，力求在有限的时间里设计出一堂堂精彩的课。

　　芳华灼灼，弦歌不辍，研途漫漫，吾辈自当不断求索。为期两天的研修活动已落下帷幕，但属于河海教育人的研修还在进行中。