提升质量是学校管理和发展永恒的主题。为了探索基于校情的科学提质有效策略，2024年9月20日，小学部管理团队以及五年级教师齐聚创客教室，开启了第十七轮“赢在管理”研修活动。

　　明目标：传达精神导方向

　　校长助理蔡腾飞详细传达了“区小学学业质量检测情况分析与反馈”会议精神，在分析当下各学科教学现状与问题的基础上，向各学科组提出了明确的要求：根据校情制定举措，并将科学提质的策略化到日常、落到课堂，做好分层教学，提升整体质量。

　　议校情：分享经验找问题

　　接着，语、数、英备课组长和五年级组先后分享了基于队伍年轻、经验不足共性问题的机制创新和经验积累。

　　二年级语文  虞亭：充分利用组内成员不同优势开展教研活动，优势互补，共促成长。

　　三年级语文  金霞：采用“精备一课带动一类”的方法提高备课质量，探索中段教学从重基础知识向重思维提升的转变。

　　四年级语文  胡坤骅：四语备课组将“研读课标”与“解读教材”有机结合，形成最优教学方案。

　　二年级数学  许芸婷：为了更好地把握重难点，提高教师的三题能力，我们要求教师“先于备课研题、先于学生解题、先于测试命题”，反向指导日常教学。

　　三年级数学  徐亚芬：组内教师充分利用“错时排课”优势，互相听课学习，及时研判问题，把教研场所搬到“教室”。

　　四年级数学  管媚婷：集体备课采用“核心目标导读法”，深入研读教材编写意图，精心设计核心问题，让学习在课堂真实发生。

　　英语  陆燕：英语组教研坚持“两手抓”，一“抓”日教研质量，二“抓”常态课质量。

　　音乐  史昕仪：音乐组教研“以老带新”“居高研下”，以长程的学科视角研读教材，提高教学质量。

　　体育  王洮洮：体育组教研重点从两个维度推进：一是研究课标指导下的日常教学;二是研究项目引领下的赛事指导。

　　美术  宋梅仙：充分发挥九年一贯的优势，借助“小初衔接联合教研”指导和带动日常教学研究，促进教师专业化发展。

　　科信劳  王锦锦：科信劳组围绕学期计划，以“问题”为导向，通过问题解决优化日常教学，引领教师发展。

　　五年级  齐梅：作为学校的年级“老大哥”，我们的主要策略是“瞄准重点、稳落课堂”。抓重点备课，理重要考点，向课堂四十分钟要质量，比学赶超，力争创优。

　　探机制：优化管理提质量

　　优化教学管理机制是助推质量提升的基石。王冬娟校长以“管是手段、理是方法、育是目的”为主线，通过“管什么理什么”、“怎样管怎样理”两个板块为老师们带来了一场管理微报告。同时，她基于小学部管理团队“逐步完善”、教师团队“经验不足”的实际情况，提出了“优化管理”的三大原则——要事原则、目标原则和指导原则，并与大家一起学习研讨了王红顺校长42年教学经历总结出的十条“土办法”蕴含的哲理，希望老师们能够创造性地融入日常教学。

　　管理是一门学问、更是一门艺术。小学部管理团队将以此次研修为新起点，把优化教学“管”“理”的理念深植于心、外化于行，在实践中不断探索创新，为学生的成长和发展提供更优质的教育。