清风自在吹拂，秋声悄然盈袖。在这美好的初秋时节，河海实验学校小学部班主任培训活动按计划如期“上线”。本次活动聚焦主题班会，老师们齐聚五3班和学生一起沉浸式体验“小仪式”中的“大方圆”。

　　活动展示

　　深入体验促成长

　　活动中，于小蝶老师通过创设情境“大队部邀请同学们为升旗仪式表现制定评价表”，引发同学们对升旗仪式个人行为规范的思考;用“辩一辩”的活动形式，对“大声唱国歌=丟面子”“仪式规模小=没有仪式感”两个观点深度反思和辨析;活动最后，全体起立，敬队礼，唱响国歌。

　　共话研讨

　　多元评价助提升

　　活动展示结束后，老师们围坐一起，就自己的观课感受发表意见：

　　王一帆老师：这次活动让我受益匪浅。一方面，目标清晰，以问题为导向，基于四五年级孩子的年龄特点，将仪式感和爱国心润泽孩子的一言一行。另一方面，逻辑递进，以情感为线索，从个人到社会以至国家，让孩子们由衷地感受到升旗仪式所传递的力量。

　　金霞老师：于老师的活动有两个特点：1.课程设计有实效。活动的主题从学生中来，意在解决班级实际问题。剖析背后的原因，让学生在讨论中化解认知冲突和情感冲突。2.内容推进有层次。从学校里到社会活动中再到国家大事中的升旗仪式，逐层递进，学生在思辨中加深认识，努力让规范行为成为自觉行动。

　　季梦竹老师：这节课通过创设贴合本节课学习主题的情境、播放视频激发情感、小组讨论等方式，让同学们更深入了解了升旗仪式的精神内涵，决心用规范的言行参加升旗仪式，让爱国主义情感真正内化于心、外化于行。

　　陈翠茹老师：在“辩一辩”的活动中，可以带队员回顾疫情期间的云端升旗仪式，激活体验，深化感悟。课堂最后要回到一开始创设的情境，可以引导学生将想法整理好，最终形成文稿提交给大队部。做到将活动情境进行延伸，形成闭环。

　　理念升华

　　宏观指引明方向

　　最后，小学部王冬娟校长从“班队活动”与“道法课”的区别切入，就班队活动的价值目标、主题选择、活动方式等问题与老师们进行了研讨。她指出班队活动要从学生的成长需求、发展问题和社会热点等方面选择主题，让学生站在班队活动的正中央，在知行合一的活动中丰富体验、触及内心、引发思考，提升自我认知，丰富精神世界。

　　本次主题班会只是新学年小学部班主任培训的新起点，相信河海小学部所有的德育工作者都将以此次主题研讨为契机，将所学、所思、所悟内化于心，外化于行，逐步实现从“会”到“慧”的蝶变。