金秋十月，微风院里桂花香。秋意渐浓，时光清浅，为了提高数学教学质量，促进教师专业化成长，进一步推进新课标理念的践行。2024年10月18日下午，小学部开展了数学教研活动。

　　教以专注 扎根课堂

　　一次教研一次提升，为了让老师们更清晰二年级《观察物体》和四年级《观察物体》有什么不同，学习如何上好四年级《观察物体》一课。四年级组徐燕老师主动请缨，供老师们学习研究。

　　课前，徐老师和组员共研教材，精心准备学具。课中，徐老师从猜一猜游戏导入，借助投票箱让学生明晰，站在投票箱前面、右面和上面所观察到的图案是不同的，随后让学生用三视角观察生活中的物体。接着，摆出正方体、长方体让学生体会提高观察物体的方法，进一步深化对立体图形和视图关系的认识，培养初步的空间想象观念及能力。

　　研思致新 赋能前行

　　课后，徐老师从教材分析、设计意图、课堂预设与生成等方面跟老师们进行了交流，各组老师也结合观课提出了自己的想法。

　　徐亚芬老师：徐燕老师采用猜物体的方式导入，激发学生学习的兴趣。然后通过学生组内合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性，帮助学生建立空间观念。

　　于小蝶老师:徐老师本节课从始至终凸显“观察”二字，同时，徐老师将观察、比较、推理、想象等不同形式的活动有机结合，学生观察和操作的热情很高，最大限度的将课堂交给学生，充分体现了学生的主体地位，有助于真正落实发展空间观念的核心目标。

　　李樱老师:徐老师本节课目标明确，教学工作紧紧围绕目标展开，安排的教学活动以学生为主体，学生的参与度高，思维活跃。让学生充分感受到空间几何与日常生活的联系，使学生在玩中学、在乐中悟。

　　许芸婷老师:徐老师的课堂结构清晰、层次分明、组织有序，无论是活动的开展、习题的练习还是表达的训练，都能做到全员参与。

　　钱梦阳老师:徐老师在教学过程中，紧扣教学目标，通过让学生观察生活中熟悉的物体再到立体图形，从不同角度观察物体，有效培养与发展了学生的空间观念和观察能力。

　　潜能蓄势 厚积薄发

　　校长助理蔡腾飞首先肯定了徐老师前期课堂准备的用心以及四年级数学组的积极配合。认为本节课教学结构清晰，每个板块的目标明确，徐老师在课堂中的语言越来越凝练。同时，也就问题的精准表达提出了更高的要求。

　　最后，王冬娟校长高位引领，指导青年教师：备课一定要围绕教学目标、学生困难点与课堂生长点展开，数学教学一定要落实数学核心素养，让学生在数学学习过程中不断地感知、想象与表达，充分利用多元表征促进学生思维发展。同时，鼓励各教师要勇于探索创新，日常将自己的创新实践同组员们共同研讨，互学共进。

　　数学教学的研讨征途漫漫、唯有奋斗。河海实验学校小学部的全体数学教师将不断前行，为提升课堂教学质量，贡献自己的智慧和力量!