秋日之美，在于静美与沉淀；教学之美，在于钻研与提升。

金秋十月，两场语文教学的精彩展示如火如荼地开展。10月16日至19日，由中国教育学会中学语文教学专业委员会和中学语文核心期刊《中学语文教学》联合主办的第八届“圣陶杯”全国中青年教师教学课堂大赛在山东省淄博市隆重召开。10月23日至10月24日，则是由江苏省中小学教学研究室、江苏省教育学会中学语文专业委员会主办，《七彩语文》杂志社、南京凤凰母语教育科学研究所承办的2024年江苏省中学语文青年教师依标教学展示活动。我校语文教研组长刘璐老师和青年教师徐艳老师分别参加两场盛会。

参赛选手们扎实的学科知识、高超的教学智慧、精湛的教学技艺和熟练的课堂驾驭能力让老师们折服，充分展示了青年教师们的探索与实践成果。专家评委的精彩点评，更让人看到秉持更新迭代的理念，在这里我们和名师大家共同学习，一齐探讨课堂教学的改革与发展，满满都是收获。

接下来，让我们看看徐艳老师从“圣陶杯”归来的学习感想：

如琢如磨，教无至境

此次赛课，恰逢新课标出台、新教材落地之际。面对教学理念的多元碰撞，教学手段的层出不穷。语文课程究竟应该如何具体实施教，教学方法应如何选取，教学深度应如何把握，处在教学一线的我，常常陷入迷茫。两位专家的讲座既有高屋建瓴的理论指引，又有具体的可操作策略。

本次大会研讨的主题聚焦于语文课程高质量发展实践路径。郑国民教授紧扣“语文学习方式”这一关键词，结合当下课程内容的变革、“三位一体”的考量、新时代对人才需求等因素，指出当下语文课程改革要攻克三个难点，即学习目标的素养化，课程内容的结构化，学业质量评价的多元化。他强调，应强化语文学科的育人功能，借助学习方式的转变来变革教学方式，让学生在学语文、做语文、用语文、创语文中，提升语文素养；教师应以给学生提供高质量的学习体验为目标，助力学生实现高品位的成长，将立德树人落到实处。

陈思老师就整本书阅读给出了框架性建议。他提出可以通过知人论世来激发兴趣，搭建支架来降低阅读难度，分析文本以找准切入口，丰富形式来提升参与度。同时，还应注重提升阅读的整体感与质量，将阅读放在“阅读—存在—他人—共在”的高度来看待，以建构中华文明的精神共同体为最高目标。

陶行知先生曾说：“先生的责任不在于教，而在于教学生学”。教无至境，让学习真正发生，应是我们教学的最根本的追求。

且行且思，学无止境

赛课结束后，上海市语文特级教师郑朝晖、北京市语文特级教师张媛，为参会老师呈现两堂精品课。对于如何用好统编教材，两位老师做了很好的示范。郑朝晖老师所教的《劝学》，带领学生回归语文学习的“原生态”，深入挖掘文本，启迪学生细品深思；秉持“生本”理念，依据学生的认知和理解能力精心设计教学环节，耐心等待、适时启发；注重“生成”，教会学生解决问题的方法，让真正的学习在课堂上自然发生。

张媛老师带来的《小圣施威降大圣》，通过巧妙创设多个情境任务，灵活运用多种教学手段，营造出趣味横生的课堂氛围，使学生自然而然地沉浸其中；注重传授学生实用的方法，助力学生在真实的语言实践活动中提升素养。整堂课从原著为起点，又回归原著，洋溢着浓郁的“文学味”。

如琢如磨，观摩名师课堂，让我们有了新的思考和新的探索，如如何处理好文体与文本、语文教育与思想教育的关系，如何处理朗读教学，如何设计教学情境，如何打破单篇教学的局限进行课堂整合等问题。这三天的现场观摩，为我们提供了可借鉴的宝贵经验，激励着我们在教学中不断思考、不断创新，让语文课堂绽放更加璀璨的光芒。

作为青年教师的我，将继续关注自身专业成长，夯实教学基本功，提升业务能力，创新教学方法；以新课程标准和教材为依托，以学科核心素养为指标，以学生语文能力提升和人文情怀陶染为目的，引导学生在知识的海洋中畅游，培养他们对语文学习的热爱，帮助他们塑造良好的品格，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

这是一次教学理念的更新转变，更是一次教学实践的思考探索。

两场活动的外出观摩，展示了学校对语文组建设的重视，为河海语文教学的提升、为河海语文人课堂梦想的实现，搭建了极好的平台。语文组也将以此为契机，进一步深耕“容·智”课堂，进一步深化教研学习，在语文教学之路上守正出新，行稳致远！