风度桂丛香馥郁，乘一阵金风，撷一缕桂香，染一程玉露，怀揣相聚的喜悦与期骥，十月的“中队之声”如期“上线”。班主任们齐聚四(5)班和学生一起探讨“小外号，大学问”，聚焦班级学生人际交往问题，为班级和谐筑基。本次班队活动特别邀请了常州市特级班主任潘银婷老师进行观课指导。

　　活动展示显风采

　　海星中队的队员们以最热情饱满的精神面貌和辅导员蒋老师共同策划组织了一场有序、有趣、有理的活动。队员们以小队为单位，对自己前期的准备工作和大家作了分享。

　　用数据说话。第一小队制作了调查问卷以了解本年级学生取外号的现状，引导队员们正确区分善意和恶意的外号，不要随意给他人取外号。

　　让情景再现。第二小队让大家沉浸式讨论面对外号烦恼的解决方法，最后总结归纳智慧的应对措施，让队员们不再陷入外号的困扰。

　　引家长资源。第三小队重视取外号带来的严重后果，特别邀请了心理咨询师赵老师进课堂，用游戏的形式让队员们明白使用善言善语的重要性。还请警察叔叔在线上对海星中队的成员们进行普法教育。

　　促情感融洽。第四小队通过精彩的手势舞和精美的手抄报，呼吁队员们友好相处，共同建造文明和谐班级。

　　最后辅导员蒋老师带领队员们一起为队员互赠“雅号”修复曾经被伤害的友谊，让队员们之间的关系变得更亲近了!

　　高位引领明方向

　　活动展示结束后，老师们围坐一起，细致聆听潘老师的指导。潘老师首先肯定了班队活动课的仪式感十足，让活动不是流于形式而是能真正深入孩子内心;辅导员细心认真，从学生生活中的创生议题。同时潘老师也指出要放大活动的育人价值，如分享数据调查过程中遇到的困难，在情景模拟环节直接生动演绎等等。要让学生在一场具有“松弛感”的活动中，学会“正视问题、勇敢拒绝、转变心态”等积极应对外号的方法，并由己及人，将方法运用于与他人关系的修复之上。

　　最后，小学部王冬娟校长在充分肯定本次班队活动主题有价值、有创意、新突破的同时，就如何通过跨学科学习、多角色交互和场景式呈现等资源的综合应用，进而放大班队活动的过程性育人价值提出了自己的建议，她希望班队活动在后续的研究中能拓展新视野、引领新发展、成就每一个学生更多的可能性。