集智共研，助力教学。 为了帮助教师更好地理解和把握苏教版小学数学一年级新教材，实践新教学，落实立德树人根本任务，11月1日下午，由新北区教师发展中心主办，常州市河海实验学校承办的小学数学新教材研究活动顺利开展。参加本次活动的有：新北区教师发展中心陈建伟校长、李志军主任、局前街小学新龙湖分校周志华校长及全区各兄弟学校教师代表。本次活动分为三个环节：课例展示、专题讲座、专家点评。

　　课例展示

　　体验“拼搭”之趣

　　第一节课由河海实验学校的赵娟老师执教《图形的拼搭》。赵老师从和图形宝宝做游戏开启数学课程。在拼搭活动中，孩子们经历了动手操作、空间想象、完整表达的过程，积累了丰富的活动经验，加深了对立体图形特点的感知，体会了多个相同立体图形既可以拼出同一种立体图形，也可以拼出不同的立体图形，感受了图形之间的关系，初步培养了空间观念。

　　领悟“位值”之美

　　第二节课由飞龙实验小学的陈洁老师执教《10的认识》。陈老师在新课开始出示冰糖葫芦的主题图，引导学生观察数数，初步感知9添上1是十。整节课设计了“情境感知10的意义”→“数数强化10的意义”→“操作感知10个一就是1个十”的完整活动链，展示了如何在课堂上通过操作、表达等活动，让学生们逐步形成对“10”的概念理解，从而发展数感。

　　专题讲座

　　课堂教学结束后，河海实验学校徐亚芬老师带来《三读教材 落实课标》专题讲座。徐老师分享了此次《图形的拼搭》的磨课过程中，王冬娟校长如何带领教师们读懂教材：整体读——读出教材线索、对比读——读懂编者意图、深度读——读准素养目标。徐老师阐述了本课的教学思考，为教师们开展图形知识的教学提供了思路与方法。

　　飞龙实验小学的王春香老师带来《依课标之基：探“10”之妙——数概念的构建与基石》专题讲座。王老师分享了此次教材解读和磨课历程，从单元衔接、教材分析等内容进行深入探讨，解读教学设计紧紧围绕“数的认识”与“数的运算”之间的联系，逐步构建对于数的概念的理解，逻辑严密的活动链设计为在场的教师们提供了宝贵的参考。

　　专家点评

　　讲座分享后，常州市局前街小学新龙湖分校周志华校长对赵老师的课堂进行了点评和指导，周校充分肯定了备课组教研方式的落地，并针对课堂的教学内容，以教材编写的参与者的角度分享了自己独到的见解与想法，提出《图形与几何》的育人价值在于建立空间观念，教师要在丰富的活动经验中帮助学生培养空间想象能力。

　　随后，新北区教师发展中心陈建伟校长对此次教研活动进行了总结，充分肯定了本次活动：教研主题鲜明、研究内容丰富、教研热情蓬勃。并对老师们后期教学指明方向：不断强化素养导向下的课堂教学，发展三会核心素养;加强良好学习习惯的培养，教会学生学会倾听、学会交流、学会互动。将新教材的理念和方法融入日常教学，立足新课标，进一步研究新教材，以教促研，以学定教，提升学生核心素养。

　　漫漫修行路，步步促成长。此次教研活动，恰似璀璨舞台，给予老师们绽放自我风采的机遇;又如知识盛宴，提供交流学习的珍贵契机。坚信老师们在未来的教研之旅中，定能不断沉淀自我，携手同心，以学为径、倾心而教。我们，始终行走在追求卓越教育的漫漫征程上，永不停歇。