时光荏苒!还记得七月踏进河海的初见忐忑，转眼就站在了期末的新旧交替。回首时光长河中的奋勇前行，每一滴汗水都折射出努力的光芒，每一次挑战都记载了成长的欣喜。2025年1月8日，河海实验学校(小学部)召开2024级新教师“入格，成长可期”交流分享会，16位新教师和陪伴他们成长的教研组长、备课组长和学校领导济济一堂，以庄重且诚挚之心见证成长，敬过往之奋斗，展未来之期许。

　　入河海格：奋斗见成长

　　16位新教师一一登场，将自己这一学期的所学所思所感娓娓道来，真情流露，感慨万千……

　　郭斯煜老师：入河海格，我与光同行，共赴梦想之旅。从学生到教师的身份转变，需要适应很多的挑战，但也让我逐步成长。同时担任班主任与语文老师，需要提升管理教学能力。作为年级组长，很感谢我身后的团队，陪伴我支持我包容我。作为青年教师，需要学习的还很多，还需要不断在教育的道路上开拓深耕。

　　马琳老师：身份的转变：班级走向年级的跨越。我与组员们心手相连，共研练习之精髓，共克教研之难关，体会到了团队协作的力量。

　　心态的改变：从单向传递到深度共鸣。与家长携手并肩，共筑孩子成长之路，期许孩子在校园记忆中，尽是温暖与鼓励。

　　自我的蝶变：从初始到冲刺，语文基本功比赛连闯三关获一等奖，看见了团队的力量与发展的可能。未来，我希望在河海这片育人沃土上，继续书写属于我和孩子们的故事!

　　钟若兰老师：回望这一学期，从初秋的忙碌到冬日的收获，每一步都充满了挑战与喜悦。在未来的工作中，我将更加精心地备课，合理安排教学时间，我会加强学习，借鉴优秀经验，深入了解学生的个性特点，因材施教，不断提升自己的教育教学水平，陪伴学生们在成长的道路上迈出更坚实的步伐，努力让每一个学生都能在充满爱的班级中茁壮成长，绽放属于自己的光彩。

　　顾佳怡老师：班主任工作让我明白孩子们各有各的性格，课堂管理、常规管理、家校沟通……每一个环节都需要细心雕琢。正是这些挑战，让我学会了如何在实践中调整策略，用爱心和耐心去包容每一位学生，让教育成为温暖人心的力量。

　　季梦竹老师：踏入河海半年，我在爱与责任中成长。接手班级时，我通过多种方式融入班级，收获孩子信任。班级管理里，借活动凝聚人心，以爱攻克难题。教学上，我钻研备课，借助团队力量学习成长。未来，我将继续怀揣着对教育的热爱，不断学习，不断反思，努力成为学生成长道路上的引路人。

　　陆怡老师：这是快速成长，充满意义的一学期，是用汗水换来充实的一学期，但这也是我教育职业生涯最最开始的一学期，路漫漫其修远兮，在未来的日子里，我将严格要求自己，脚踏实地，砥砺前行。

　　钱梦阳老师：回首这一学期，忙碌且充实。看着学生们从懵懂到渐有收获，每一次进步都让我欣喜。教学相长，在传授知识的同时，我也从学生的奇思妙想中汲取力量。未来，愿继续为教育事业倾心付出，助力学生奔赴美好前程。

　　李樱老师：在教书育人的道路上，我想我是幸运的也是幸福的，成长虽磕磕绊绊，但路并不崎岖，我付出了汗水和泪水，然而收获的却是一份份充实的、沉甸甸的情感。我深刻体会到教师就是一份“播种幸福，收获幸福”的职业，是努力靠近光、追随光、成为光、散发光的过程。

　　陶睿老师：入河海格，我看见了自己的成长：总是笑对学生的一切错误行为，是一种不负责任的纵容。入河海格，我看见了团队的力量：和伙伴们一起事无巨细地研究教学的每一个环节与衔接，沐浴的是团队合作的光。入河海格，我看见了未来的模样：通过对自身问题的解决与对未来期望的逐步实现，我会勾勒出一个更优秀的自己。

　　陈雅迪老师：入河海格，我打破思维定势。课堂解决纪律问题的办法不只是批评教育，幽默提醒也不失为良策。入河海格，我走出舒适区，充分调动自身情感，让课堂充满激情。入河海格，我学做有心人，对每一个孩子不放弃，多观察，多思考，放心上。入河海格，我读懂团队魂，将“主动补位”四个字看在眼里，刻在心上。

　　陈彦之老师：回想起这半年的点点滴滴，从初登讲台的紧张不安到如今的渐入佳境，我深刻体会到了成长的不易。课堂教学的逐步提升、师生关系的逐步稳固、区公开课的经历、自我提升的一步步成长，这些都是成长过程中的印记。感谢学校给予我的支持和帮助，未来，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，努力成为一名优秀的教师!

　　何子欣老师：入河海格，专业成长，勤耕不辍。点亮音符之梦，让学生在享受音乐的同时拓展音乐视野。入河海格，初心不改，勤恳教学。以音乐之桥连接心灵之歌，让孩子以音乐的方式表达情感、沟通心灵，开发潜能。入河海格，行而不辍，履践致远。未来，我将不断实践与内省，用音乐教育浇灌梦想繁华。

　　谷伟老师：体育教师的工作具有强烈的使命感。我们肩负着培养一代新人的重任，让学生在体育锻炼中强身健体、磨砺意志。作为一名体育教师，我们要时刻牢记自己的使命，把学生的身心健康放在首位。在实际工作中，我们要关注每一个学生的成长，关心他们的生活，用自己的实际行动去影响和感染他们。

　　眭俊老师：入河海格，我收获满满，学习了其他老师从开始到结束的公开课磨课过程，我深刻体会到了公开课的重要性和挑战性。体育组的大家都互帮互助齐心协力，我自己的公开课就是在其他伙伴的反馈中汲取了宝贵的经验和建议，为今后的教学工作提供了有益的参考。我将继续保持积极向上的工作态度和饱满的工作热情，也将积极参与学校的各项活动和工作。

　　蒋越老师：进入河海大家庭的半年里，我认识到了教育工作的复杂性和挑战性。通过与学生的互动，我不仅提升了教学技能，还学会了如何更有效地管理课堂。同时我也学会定期反思教学过程，积极寻求同事与学生的反馈，这是持续改进教学效果的关键。这半年，收获满满;向未来，奋楫逐浪。

　　倪卉萍老师：入河海格，我见到了崭新的自我，是孩子们激发了我无限的可能，对孩子多些耐心，多些爱心，从童心看世界，充分倾听孩子的想法，把课堂还给学生。勤于细微处，爱在寻常里，我将深耕教育的土壤，用爱浇灌出学生的成长之花，我相信每个孩子都能绽放出属于自己的独特光芒。

　　许未来梦：逐光践初心

　　王冬娟校长从四个维度肯定了新教师的“入格”长相：入教育理解之格;入教学研究之格;入学生立场之格;入团队文化之格。她认为2024级新教师以“爱与责任”作精神底色，在个体努力与团队帮扶的共同作用下实现了自我精神世界的滋养和专业能力的提升，也开创了河海小学部历史上新入职教师斩获区教师基本功比赛一等奖的先河。最后，她以励志金句“未来的模样，藏在今天的努力里”与在场的老师共勉，希望新教师不忘初心、砥砺前行，用自己每日每时的教育实践书写属于自己的教育史!

　　何其有幸，年岁并进。那些努力的日子，如同璀璨星辰照亮前行的路，未来之路，虽或有风雨如晦，但我们将以“破釜沉舟”之决心，“背水一战”之勇气，勇往直前，义无反顾。将个人之成长与河海之精神紧密相连，用青春与热血，奏响激昂奋进的乐章。