2月12日，常州市河海实验学校(小学部)召开全体班主任会议，会议由学生部陈部长主持。会议围绕新学期学生心理健康工作展开部署，并重点培训心理危机识别与干预技能，旨在强化班主任队伍的专业能力，共同守护学生身心健康成长。

　　常规工作“四步走”

　　会议伊始，陈部长对新学期工作提出四项核心任务：

　　🌟家校沟通覆盖全员

　　🌟重点学生“一人一策”

　　🌟心理健康课程常态化

　　🌟班级“哨点”作用稳落实

　　陈部长指出，班主任应积极采取措施，如通过心理健康主题班会、班级日志精细化管理和引导家长正确看待心理咨询等方式促进形成“学校——年级——班级”三级预警网络，动态追踪学生状态。

　　讲座赋能“两手抓”

　　接着，陈部长带领全体班主任共同学习了《学生心理危机识别与干预》专题内容，明确“早发现、早介入、早化解”的工作原则：

　　一、识别危机信号

　　二、科学干预流程

　　陈部长强调：“心理测试仅能反映短期状态，日常观察与深度谈心才是关键。”以真诚、共情态度与学生谈心，发现危机信号后，立即联系心理教师评估，并上报学校危机干预小组，同时，书面告知家长风险，签订《知情同意书》，积极推动专业机构介入。

　　随后，在各年级组长的引领下，各年级组迅速组织起深入的研讨活动。大家集思广益，结合本年级学生的特点，精心制定出一系列切实可行且具有针对性的措施，力求全方位地关注学生的心理健康，为学生的健康成长保驾护航。

　　本次会议为新学期心理健康工作锚定方向，常州市河海实验学校将持续深化“全员心育”理念，以专业、温暖的态度筑牢学生心理防线，让每一位孩子向阳而生，逐光而行。