行之力则知愈进，知之深则行愈达。2月25日，朱志平博士工作站专家团队再次走进常州市河海实验学校九年级课堂，为毕业班课堂精准把脉，更为学校课堂教学改革注入新动能，助力师生在“容·智”课堂中共赴成长之约。

“零距离”听课诊断

本次活动以九年级课堂教学为切入点，涵盖数学、物理、化学、道法四门学科，老师们立足新课标要求，依托“三环六步”教学模式，精心设计教学情境，呈现了“容疑启思、容理促学、容新赋能”的课堂实践。

数学课堂中，李晨玥老师以《二次函数专题复习》为课题，通过阶梯式问题链串联中考核心考点，引导学生在合作探究中构建知识网络；

物理课堂上，江刘晨老师借助《电磁继电器》一课，以实验演示与生活案例为双翼，让学生在现象观察与原理推演中深化物理思维；

化学课堂内，陈赟老师围绕《常见的碱》，通过分组实验与现象分析，将抽象化学性质转化为直观认知，课堂兼具探究性与实用性；

道德与法治课堂中，李锁芳老师以“哪吒”为热点，设计情境化任务群，以“重难点贯通”为脉络，引导学生从理论迁移到社会热点，提升学科核心素养。

“面对面”精准指导

课后，各学科专家与教师展开“面对面”深度研讨，既精准把脉课堂亮点，又为教学优化指明实践路径。他们一致指出，在新课标背景下，教师要以核心素养为锚点，让学生在深度参与中实现能力进阶。

道法组：常州市教科院原院长朱志平博士、常州市教科院龚国胜教授给予我校道法组精心的指导，他们点赞李老师的课堂能贴近学生实际创设情境，开展各种活动，设计多重任务，注重目标的有效性，展现课堂的生动性。同时就分层教学、个性化指导等问题展开深入探讨，建议教研组通过课题研究带动教学实践创新，让课堂成为学生思辨能力生长的沃土。

数学组：常州市教科院原副院长徐淮源参与数学组评课活动，他充分肯定李晨玥老师围绕三环六步，环环相扣，体现了“以标定教、以学定策”的设计思路，希望老师们能在课堂上加强学生的作图，让学生积累数学活动经验；关注学生听课习惯，让学生充分吸收课堂知识；同时鼓励教师突破教材框架，激活学生高阶思维。

物理组：江苏省特级教师陶兆宝教授认为江刘晨老师的这节课精准对标新课标、课堂时间安排合理，能充分关注学生表现，真正做到知识结构化和思维规范化，让学生在“做中学”深化物理观念。陶教授在思维能力培养层面提出优化建议，为初三物理复习教学提供了新思路与实践范式，既有助于突破学生在动态电路分析中的思维瓶颈，又能有效提升学生的发散思维与创新能力。

化学组：江苏省常州高级中学原副校长高俭老师指出陈赟老师的课堂“目标清晰、情境鲜活”，具有较好的立意和情感投入。希望老师们在化学课堂的设计中能有鲜明的目标意识，关注课堂动态生成，建议加强实验创新与生活化作业设计，在提升学科素养的同时落实立德树人根本任务。

“系统性”成果提炼

事实上，开学以来，朱志平博士工作站一直在关注我校课堂改革进程和教学成果凝练，上周，专家们就对我校两项教学成果培育项目进行深度调研，结合培育项目的核心要素进行诊脉，展开专题研讨。校长助理芦启顺和蔡腾飞分别围绕《指向核心素养的“容·智”课堂实践研究》和《引导学生参与的九年一贯制学校衔接课程建构》成果培育项目进行汇报。专家针对项目进展“一对一”把脉开方，强调成果凝练需立足校本实践，聚焦真问题、提炼新范式、扩大辐射面，注重实践性与创新性，真正为学校高品质发展赋能。

 精研不怠，方得教学真谛；高位引领，始见成长新篇。朱志平博士站的莅临指导以课堂为原点，以专家引领为支点，为九年级教学和学校课堂改革注入新动能。河海实验学校将以此次活动为契机，持续深化“容·智”课堂改革，在“四新”背景下下探索减负增效新路径，助力学生核心素养全面提升，为教育高质量发展书写河海答卷！