春芽吐绿万象新，研思共进踏歌行。在教育的广袤沃野上，每一次教研活动都是一场意义非凡的耕耘。为了让教学之苗茁壮成长，常州市河海实验学校小学部数学组于3月6日下午展开了数学教研活动。

　　教，迁移中悟理明法

　　管老师执教《三位数乘两位数》一课，巧妙地将三位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘一位数和两位数乘两位数的计算方法做了有效的能力迁移，突破了重难点，引导学生在独立思考与合作探究中悟理明法。她不仅注重计算技能的培养，更重视算理的深刻理解与算法的灵活运用，让学生在探索中实现从具体到抽象的跨越，真正做到“理法相融，知行合一”。

　　研，互动中聚力同行

　　课后，管老师从教材分析、设计意图、课堂预设与生成等方面跟老师们进行了交流，各组老师也结合观课提出了自己的想法。

　　尹彦宏：在管老师精心设计的教学框架下，学生独立探究三位数乘两位数的计算方法，并在过程中明确了算理，自主学习能力也得到了提高。

　　徐  燕：这节课以“迁移—探究—巩固—拓展”为主线，逻辑清晰、层层递进。管老师通过精心的活动设计、问题链引导和分层练习，既落实了算法算理的掌握，又助推了学生数学思维的进阶。

　　董   洁：管老师的练习设计层次分明，匠心独具。基础练习紧扣算法，巩固竖式运算;变式练习辨析错题、估算乘积，深化算理理解。由易到难，逐步拓展思维，让各层次学生均有所获，扎实巩固知识，充分彰显练习的有效性。

　　徐亚芬：管老师围绕“三位数乘两位数”展开教学，目标明确，设计清晰。通过尝试、探究与交流，巧妙沟通学生已有经验，促进知识迁移。课堂活跃，学生积极参与，效果显著，充分体现以学生为主体的理念。

　　许芸婷：管老师引导学生回顾两位数乘两位数，搭建新旧知识桥梁，借助竖式演示清晰呈现计算过程，讲解算理，从数位对齐到分别相乘再到相加，环环相扣，让学生知其然更知其所以然，提升思维层次性与条理性。

　　评，赏析中引领航向

　　校长助理蔡腾飞充分肯定了管老师教案设计的亮点，搭建了思维的脚手架让学生的学习方向更加明确，改良了课后习题让学生在理解运算问题时，能选择更加合理简洁的策略。管老师帮助学生逐步突破难点，展现了扎实的教学功底与细致的课堂把控能力。

　　王冬娟校长肯定了数学教研组以问题为导向的教研思路和教、研、训、赛一体的教研方式，同时，她强调数学教师要特别关注学生思维严谨性和批判性的培养，让学生在质疑思辨中真切体悟数学内在的逻辑与关系，进而引发对数学本身的兴趣与探索热情，让学生真正爱上数学。这，应该成为每个数学教师的职业追求。

　　教无涯，研不止。此次教研活动，为老师们提供了观课的平台、研学的契机、思教的空间。通过潜心钻研课标，我们精准把握教材;通过深入探讨教法，我们打造高效课堂;通过践行核心素养，我们助力学生成长。