为了深入探讨和推动课程建设的创新与发展，推进课堂教学改革向纵深发展，4月1日，常州市新北区教师发展中心教研室主任周文荣带领各学科教研员一行30人走进常州市河海实验学校，开展“课程建设与实施情况”专题调研，为学校课程建设精准把脉，助力教育质量全面提升。

以“生”为本，演绎“容·智”课堂新样态

课堂是教育改革的试验田，亦是学生成长的沃土。调研当日，专家组深入各年级课堂，累计观摩47节“容·智”课例，全面观察“容·智”课堂实践成效。

教师们以新课标为纲，通过开放式提问激发学生“容疑”意识，以逻辑思辨深化“容理”能力，借创新任务培育“容新”精神，构建了开放包容、多元共生的课堂生态。

学生们专注倾听、踊跃表达、协作探究的学习状态，生动诠释了“容·智”课堂新样态。专家们对我校师生共同打造的有温度、有深度、有广度的课堂生态给予高度评价。

以“研”促教，凝聚提质新共识

课后，各学科教研组与专家团队展开“零距离”对话。教研员从目标达成、课堂互动、素养渗透等维度精准剖析，为教学优化提供科学路径。研讨中，专家高度认可“容·智”课堂的实践价值，强调“容疑”需注重问题设计的层次性，“容理”应强化知识体系的逻辑性，“容新”要关注任务驱动的开放性。

同时，专家们也鼓励教师们要进一步有效教材解读，关注学生学科素养提升和思维品质的培养。调研组专家还查阅了学生的作业，并与各学科教研组长进行了沟通交流，了解学校教研组课程建设等情况。

以“导”明向，绘就发展新蓝图

在集中反馈会上，专家组对我校“容·智”课堂的改革实践给予高度认可，认为其深度融合新课标理念，“容·智”课堂开放包容，教研机制扎实有效。

周文荣主任立足调研实际，提出五项针对性建议：一是夯实基础知识，筑牢学科根基；二是遵循学生需求，优化分层设计；三是做好限时训练，提升思维效率；四是运用错题资源，反哺精准教学；五是关注不同层次学生，促进全员发展。希望老师们以创新理念引领教学实践，在探索中优化课堂生态。

赵卫勇校长代表学校对专家组的深度指导致以诚挚感谢，并表示学校将进一步聚焦问题整改、聚焦顶层设计、聚焦品牌建设，坚持“两手抓”策略，以“容·智”课堂改革为引擎，以教育质量为核心，通过课堂改革与质量提升双向赋能，全面激活学校发展内驱力，开创高位发展新格局。

作为常州市基础教育课堂教学改革实验校，我校会以此次调研为契机，以“容·智”课堂为载体，以学生素养提升为目标，让每个河海学子都能在“容疑”中激发潜能、在“容理”中深化理解、在“容新”中绽放个性，通过进一步深化课堂改革推动学校高质量发展。