10月13日下午，我校九年级阶段分析会在会议室二召开，会议由年级组长戴亚萍老师主持。首先她充分肯定了开学来新九年级团队迅速融合、全心投入教学的良好氛围。随后各学科备课组长从不同角度进行了重点分析，使大家从不同层面对学生的现状有了清晰的认识，对自己开学来的教学工作有了新的审视和思考。

语文学科戴老师肯定了通过前阶段阅读训练取得的效果，分析了暴露出的一些问题：积累欠缺、自主复习方法不当、作文审题不清、选材陈旧、立意不深，并针对本校学生的特点拟定了下阶段的应对策略。

数学巢丽娟老师进行了失分情况分析，并对今后的教学进行了深入思考：要立足于基础面向全体、关注生活注重思维培养、注重规范加强分析和解决问题的模式建立。

英语高萍老师从批阅过程中学生出现的主要问题入手，提出了切实可行的措施：与班主任协调，高效利用早读课；针对问题情况，整合优化辅导课；了解个体差异，分层提优提高。

物理从自身原因谈起分析得失，提出了“如何投入热情抓紧抓实，加强个别辅导促进全面发展”等设想。

化学王庆老师认为：化学检测内容少，主要是检测学习态度。要引导学生注重审题方法、化学语言的规范性、听课的有效性，在以后的教学中处理好“化学与生活、实验与教学效率”的问题。

政治李锁芳老师关注到了学生间的差异，提出了“实施分层作业、改进课堂结构、教会学习策略”等创新做法。

历史徐峥老师肯定了我校学生学习历史的高涨热情，介绍了他一系列的实效做法：少做精练、坚持进班面批、课堂内容及时消化、每课多关注学有困难学生等，并提出今后教学中要多关注细节和答题方法的指导。

老师们细致的观察、理性的分析、详实的措施，让我们感受到了经验的共享、智慧的共赢。最后戴老师希望大家能根据班级实情，对症下药弥补不足，及时调整注重策略，使毕业班工作在高起点上有更新的突破。