如何提高教师的幸福指数？如何促进教师的专业成长？如何加快学校的内涵发展？带着这些问题的思考，08月11日至12日，二十四中精心组织了 2012年暑期校本培训，河海中学全体教师全程参与。

一、圣贤教育塑教师之美

    在赵校长简短而鼓舞的开办动员后，国学大师王静凡老师开设了《圣贤之道成就幸福人生》的专题讲座，王老师通过平和的语言、经典的语句，诠释着圣贤教育的魅力和踏实做人的道理。在下午的讲座中，王老师继续介绍了健康的真正含义，并推荐了健康的饮食习惯，让大家体会保健和养生之道，从而拥有由内而外的幸福与健康。江苏技术师范学院的龙一平教授则带来了一场精彩生动的《教师礼仪与修养》报告，龙教授利用丰富的图片资源、贴切的语言表述、适时的现场互动，指导我们要注意个人礼仪、校园礼仪和社交礼仪，要具有教师的精神之美，以此来教育学生，感染学生。

二、成长规划引专业发展

    常州市勤业中学教科室刘霞主任作了《信息化背景下的教师专业成长》专题讲座，刘主任从伦敦奥运导入，阐述了为什么要建立数字化教师学习共同体，介绍了勤业中学PDS平台与教师专业成长的理念和策略，尤其强调教师要点燃热情、激发内需，聚焦课堂、实践反思，学习理论、凝聚智慧，通过翔实的案例、当场的测试，引领大家在信息技术背景下快速成长。在随后的教师论坛中，24中核心校区的梁增红老师介绍了自己做科研的想法和做法，用自身成功的经历激励大家认真做科研；杨小春老师结合硕士论文，介绍了承担课题研究的过程和方法，为年轻教师指引了做好课题研究的方向。

三、教学变革促课堂转型

后“茶馆式”教学时如何实现课堂转型的？上海市静安区教育学院附属中学周俊校长的讲座揭晓了答案。周校长通过大量的数据、精彩的案例，详细介绍了后“茶馆式”教学设计、教学结构与教学思考，特别指出“学生能自己学会的，教师不讲”、“尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注相异构想的发现与解决”这两个课堂教学中的关键干预因素，重点强调“学生先学、引导暴露、共同解疑”这三个过程。周校长的讲座引发了我们对课堂教学变革的进一步思考。

校本培训虽然只有短短的两天时间，但内容丰富、效果明显，既有专家的导航，又有同伴的互助，既有理论的阐述，又有实践的指导，全体教师自始至终认真参与、积极反思，力争在辛勤的工作中追求事业的成就感，享受职业的幸福感，共同促进两校区事业的高位发展。