03月30日--04月01日，来自省内外近800名一线初中语文教师，齐聚美丽的花园城市江阴，在江阴市晨光实验小学参加了苏派作文教学名师精品课堂观摩与研讨活动，与会教师和作文教学名师分享交流中考作文教学经验。河海中学积极组织全组语文教师参与了本次活动。活动现场智慧碰撞，亮点纷呈；参与老师感悟深刻，满载而归。

一、名师展示，智慧碰撞

在展示课环节，四位老师选取不同的视角，围绕中考作文教学中的重点、难点问题，为与会代表进行了示范引领。

江阴初级中学陈秋亚老师执教“作文素材的多角度运用”展示课，让学生懂得一材多用的重要意义，培养学生多角度思考和写作的能力，让学生多角度地观察生活，对自然、社会和人生有自己的思考和感受。最后以2012年无锡中考题“当下的幸福”为例，引导孩子现场写作，取得了较好的教学效果，也给听课老师多方启发。

盐城市大丰区实验初级中学陈玉剑老师的“天光云影共徘徊——中考作文之景物描写”为上午的展示课划下了精彩的句号。课上，陈老师以饱满的激情，诗化的语言引导学生运用常见的景物描写的手法展开实战演练，使学生在写作训练的过程中提高写景的能力，增添文章的亮色。通过分析无锡近三年中考作文题，引导学生在文章中运用景物描写来吸引阅卷老师。

张家港市第一中学的祝荣泉老师倾情演绎了“故事的纪实与虚构”，热情指导学生如何将故事演绎得曲折生动而富有价值，和同学们分享了故事纪实与虚构的“金点子”，并现场分组进行了微故事创作，让学生明白，优秀的文章，是真实的故事情景与富有创意的想象的完美结合，激发了学生的创作热情与潜能。

如东县实验中学周卫红老师的“慧心巧思换角度独有蹊径观洞天——中考作文立意”为本次活动掀起了新的高潮。课上周老师引领同学们认识到立意的重要性；通过品析经典篇章，探究了立意的基本方法；根据提供的生活情境，讨论探究，分享了彼此的成果；最后又通过实战演练，使每位同学的立意水平得到了切实的训练和提高。引导学生用心灵感悟人生的哲理、挖掘品质、关联社会、传承文化，才能写出立意深刻的文章。

二、专家微课，亮点纷呈

本次活动最大的亮点是每节展示课后，都安排了专家评课及微报告环节。

江阴教师发展中心初中语文教研员徐杰对陈秋亚老师的展示课作了精彩的点评，并作了题为“不能用战术的勤奋掩盖战略的懒惰”的微报告。他指出作文教学的材料应“从学生中来，到学生中去”，并提出写作课应该让学生有充分的写作时间，强调不要把写作课上成阅读课，写作课应坚持“以写为主”的原则。他建议教师从具体的作文题和训练重点入手，规划学生三年六个学期的写作。作文教学，要在无序中有序，既要有相对集中的能力训练，又不能割裂能力点之间的关联。

江苏省特级教师、正高级教师韦存和对陈玉剑老师的展示课作了精彩的点评，并针对中考作文复习做了微报告。他指出要通过碎片化教学解决审题失误、文体不清、华而不实等问题。提出中考复习要坚持以下原则：材料积累和能力提升相结合，个性化复习和一般化复习相结合，碎片化复习和专项复习相结合，并亮出“初中作文‘层级·微点’教学法”。

江苏省特级教师、正高级教师、苏派作文教学研究中心主任、张家港市教育局教研室语文教研员蔡明对祝荣泉老师的展示课作了精彩的评析，带给与会老师们深深的思考。教师应以研究者的姿态对待作文教学，带着问题进行研究与教学。

江苏省特级教师、正高级教师、南通市教育科学研究院初中语文教研员李凤对周卫红老师的写作示范课进行了点评，并作了题为“也说作文立意”的微报告。她指出，作文不是教出来的，阅读与写作一个是输入，一个是输出，只有像“过日子”一样教作文，作文才会远离功利。学生在写作时，应从多视角、全方位地审视和思考客观事物，见人之所未见，获得新的意蕴。

在沙龙环节，名师们与大家分享了作文教学的经验，探讨了作文教学计划的拟定、作文教材的开发、作文教学内容的选择、作文教学的课型、作文教学的专项训练、作文训练前的指导、作文评改的有效方式以及微写作教学的设计。

专家与名师们高屋建瓴的观点，具体而又明确的指导，既为与会老师指出了作文教学的方向，又提供了切实有效的教学方法。既让我们感受到特别是最后中考关键时刻，可以为学生“私人订制”“量身订做”写作素材，帮助学生根据已有的生活进行梳理，打磨出适合自己的素材进行提升、架构；又让我们深深体会到作文教学过程就是感受学生生命成长的过程。