05月19日—21日，由中国班主任研究体、《班主任》杂志社举办的“全国中小学班主任核心素养与专业成长高级研修班”在苏州举行。为进一步更新我校班主任的思想观念和教育观念，提升班主任的专业素质和工作水平，逐步实现班主任从经验型向智慧型转变，常州市河海中学派出姚婧晔、徐艳两位老师参加培训。

教育专家们聚焦核心素养“热点”，结合生动鲜活的教育案例，内容引领实践，探索班主任多元技能，引发班主任多维度思维，用自己多年的经验分享，碰撞教育智慧的火花，感悟班主任工作的魅力。报告精彩纷呈，与会老师犹如醍醐灌顶，恍然大悟，受益颇丰。

05月20日全天，浙江省温州二中特级教师方海东作了《低头学生  举头班级——班主任的“思维”实践》的精彩讲座。该讲座重点关注班主任带班的思维品质的实践，关注班集体建设中的两个关键点：学生和班级。拯救一个人，首先拯救他的思维。作为一个班主任，束缚我们做得更好的往往就是我们的思维。方老师认为，对于一个班主任而言，他的思维决定着一个怎样的班级。讲座中，方老师从马云、马化腾等人的创新思维改变了十几亿中国人的生活方式谈起，讲到班主任思维的重要性。他认为在合适的时候，合适的人用合适的方法，陪着一个人成长，这便是班主任的思维。继而，谈到“低头学生”，他认为教育是和一个（些）孩子一起经历的生命成长过程。关于学生方面的内容，方老师重点讲“认同”这一个概念，并从三个方面分析认同：重要性是最好的认同；认同是一个人成长的情感需求，也是一个班的情感传承；认同不仅仅是情感的求认同，更是学生具体行为的求认同。还举了一个自己学生的例子，让与会老师更形象更具体地理解“认同”这一概念。关于“举头班级”，方老师认为教育是和一个班级确定目标并一起走向卓越的过程。方老师以目前所带的“追光班”为例，具体分享了自己如何带着一种思维带班级，做班集体建设。方老师讲到“追光班”班名的确定过程，讲到班级的系统化建设与操作，讲到“追光漂流瓶”等，这一系列的做法无不体现着方老师的带班智慧，让我们不禁赞叹连连。

05月21日上午，来自广东省中山市骨干教师、名班主任工作室主持人张岩和大家分享了以《给我一个班，还你一片海》为主题的特色班集体打造纪实。他幽默、机智地将他如何致力于创建“发展型”班级，如何以“合伙人”的身份与学生共建师生成长的班级发展平台，如何以班级发展助推班级教学，如何将人的个体自由落到实处，如何从“酷吏”到班级合伙人等方面一一作了解读。张老师详细讲述了班主任作为班级“合伙人”需从顶层设计、任务驱动、利他思想三个方面着手建设班集体，最终让孩子们像野花一样成长！他以自己带的班级为例，介绍高中三年如何宏观规划班级管理，并创新实践开展了一系列丰富多彩、基于学生内在成长需求、能动性激励学生成长的活动。班主任们在分享着他躬身实践与诗意行走之间的那份执着时，也享受着张岩激情飞扬、妙语连珠的魅力演讲所带来的幸福。

下午，全国优秀班主任、常州市刘海粟小学班主任王晓波给大家带来了《让每个生命在教室里开花》的姊妹篇《在“猫国”，遇见更好的自己》。王老师从自己最初接手的三（12）班说起，在了解学生和班级的基础上，从规划班级稳步发展的路径、架构班级内涵建设框架、设计班级特色课程体系等方面逐步进行班级“猫”文化的建设，始终践行着她的“完美教室”的理念，用文化发展学生、成长学生，引领班级朝向卓越。一张张图片，一段段文字，一次次活动，无不凝聚着王老师对班主任工作的用心、用情、用爱。她的讲座为我们点亮了一盏智慧教育的心灯——做实践的思考者，做思考的实践者，让课堂一头挑着课程，一头挑起生命！

两天的学习之旅虽短，但教育专家们的经验告诫却长。方老师的睿智、张老师的大气、王老师的用心，无不诠释了他们对教育事业的热忱、对班主任工作的负责、对学生的热爱，无不带给我们以心灵的震撼，激发我们对未来工作的思索。班主任工作是繁琐的，又是全面的，作为一名年轻的班主任，要有“牵一只蜗牛散步”的耐心，守住平凡，不忘初心，勇于创新，做一名智慧的班主任！