一、班级状态

    本班共有学生54名，其中男生31名，女生23名。经过上学期的学习生活的磨炼，男生学习热情提高，上进心、自信心增强，唤醒了一批或学习懒散或习惯较差的“小男生”，自控力有明显改善，上升空间还是很大；女生学习稳中有进，勤快、智商高的都进入了提优班，互帮互助、互相竞争意识较强。居于这种现状，我要结合学校大局，根据班级实际发展，做好如下工作：

二、具体管理措施

（一）好班风带好学风，精益求精

本班治班理念“快乐、和谐、向上”与严格的纪律并不矛盾。为了实现两个目标，必须从细微处进行规范：设置闲话监督人、设置劳动卫生台肚监察员；20秒处事原则、互查互举原则；乱涂乱画互查制、每周笔记本及改错本检查制。薄弱环节的化解有对策：值日班长记名扣分制度与“每周之星”评比及学期等第表彰挂钩，同时允许学生及时弥补错误获得加分。对学生人性化又不失严格的班级管理才最为有效。严格地限制，严密地监督，及时地记录，合理地反馈，让学生有压力才有动力，班级的好学风日益浓厚。

（二）评选“每周之星”，强化荣誉感

以寒假作业等第为基础分0—6分，开展第一周的学习、寄宿生活的加分、扣分制，一周满分10分。分值可以累计至下周，以后每周学生都有5分基础分，学期总分为200分，每周之星奖励书籍及等第提升。班主任及时有效的记录任课老师及班干部的反馈，对班上的学生一视同仁，做的好的学生给予鼓励，差学生给予激励，强化了学生自身的荣誉感，幸福感，足以显示榜样的力量是无穷的。

（三）精选“同桌组合式” 班干部

选择班干，掌握原则：尊重、信任、放手。在我的引导下，本学期首选那些责任心强，办事公正的男生当劳动、生活、治保委员；而品学兼优，智商较高的男生、女生当班长；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生当科代表。对选出的班干部，要约法三章：1．严格要求自己。2．认清自己永远是普通一员。3．做到公开、公平、公正。

本学期的班干部为同桌，尤其是主科的科代表，可帮助他们互相取长补短，提供高效的服务平台。

（四）狠抓学习，提高整体实力。　

    1．班主任每周听课制。

每周在无课务、无工作的情况下，及时进班听课。及时记录学生最新动态，下课主动与学生、任课老师交流上课心得，提出自己的建议。

2．发挥“组合”的魅力。

精心安排学生的座位，鼓励同桌建立“组合”，一起问问题，一起学习，一起竞争，一起工作，同甘共苦。及时评比“最佳组合”，树立典型、增强合力。

3．每周检查笔记本、改错本、作业本、课本。

科代表负责收集、打分，班主任及时抽查记录，反馈给任课老师和家长。从源头上掐断“学困生”偷懒的机会，帮助他们打牢基础，树立信心。

4．加强后进生转化，注重学法指导。
     平时尽量多下班,了解后进生的学习困难。针对各科的特点，经常性地与各任课教师讨论各科的学习方法，并及时地向学生介绍，以完善其学习方法，做到“授之以渔”，教给其点石成金之术。另外，继续开展教师与学生“一帮一”活动，如周老师与陶政宇等，钱老师与朱赫等，尽量提高后进生的学习成绩。

5．做好任课老师的助手。

我班中等生一般偏课都较严重，因此作为班主任应及时地去帮助任课教师全面了解学生，并及时地让学生“补偏”。制定班级偏科表，制定计划，落实到人，每周带领这些学生到任课老师身边，及时关注与帮助，成为常规。

（五）做心理辅导师+朋友式班主任

深入学生的内心，发现并挖掘孩子的潜能，激发孩子的活力，关注学生品质的形成，人格的健全，心智的成长，促使学生全面、和谐发展。特别要关注成绩落后、思想消极、性格怪异、爱好特殊、家庭离异、身体疾病的学生。

对性格怪异的学生多用正确方法引导，夸大地表扬做的好的地方，努力地走进他的心灵。对爱好特殊的学生，不良的嗜好帮她改，多用肯定句，少用否定句，让学生的特长为班级建设服务，并大力表扬。对五个离异家庭孩子，多深入、多关爱，让他们在集体中获得新生。对三个身体有严重疾病的孩子，多留意、多激励，帮助他们获得勇敢和自信。以上学生的转化体现了由低到高、由外及内，由被动到主动发展过程。

（六）趣搞活动，增聚合力，丰富生活。

“要想尽一切办法吸引孩子的心。” 为丰富孩子的学校生活，本学期将带领学生趣搞各种活动。

1．开展小故事、小笑话演讲活动。

为胆小，无“舞台”经验的孩子提供锻炼的机会。

2．开展“我喜欢的人与事”主题沙龙。

3．开展亲子主题活动（3.8妇女节写信活动，家长开放日“亲子阅读”互动活动）。

4．开展团校学员评选活动。提供平台，激励他们向更高层次发展。

5．开展“我的加速度有多大”主题班会。

  6．英语朗诵比赛班级预赛。

  7．离队仪式及合唱比赛。

    班级如一块磁铁，紧紧地吸引着学生的心，真正让学生感觉到：身处这样的一个班集体，是一种身心的放松和愉快。

三、班级目标

上学期我班平均分位列年级第四，进入提优人数低于同类班级，虽然如此，这学期我还是紧紧把握这条原则：鼓励鼓励再鼓励。同时严抓那些本可以进入提优班的学生，制定考核表，单独给他们制定计划及可以达到的成绩。我深刻地体会到班级整体实力对孩子们的影响力及感召力，特别是有实力的同学的示范性应该彰显出来。预计学生整体实力保持中等向上的态势，为进入八年级打牢根基。