根据学校的精神，初二学生的特点，本班学生的实际情况，开学初制定了班主任工作计划，并在实际工作中能按计划执行。并且本学期我特别注重为学生的健康成长创造良好的氛围。

　  随着社会经济和文化的迅速变革，成长中的学生面临着日益增长的社会心理压力，在学习、生活和社会适应方面遇到种种困难和挫折，许多孩子追求物质上的享乐，对学习提不起精神，好高骛远，缺乏毅力，精神寂寞。如何帮助这些孩子走出困境呢？孩子们的这些心理问题是如何产生的呢？

社会的发展与变革，对学生的发展起了积极作用，也带来了不利影响。一般说，社会对个体的影响主要是通过家庭、学校、环境等渠道来实现的。

一、家庭方面。

 越来越多的孩子家庭结构趋于不正常，父母离异多，单亲家庭使学生经常性产生失落感。有的家庭气氛不和协，父母经常吵架，让孩子时时感到焦虑不安。不少的父母，尤其是从事经商或人体企业等行业，终日忙于外头的工作，经常外出，孩子或独自在家，或交给别人看管，缺少亲情，时常感到孤独寂寞，同时，由于竞争激烈，风险系数增大，父母在外面经受了更大的压力，困扰与挫折，家庭往往成为其宣泄压抑的场所，对孩子的教育简单、粗暴，引起孩子严重的内心冲突和紧张。一方面由于家庭经济条件好，家长在物质上是尽可能的满足孩子的要求；另一方面，家长又望子成龙，对子女的期望很高，压力很大。前者造成孩子"以自我为中心"，心理承受能力低下，难以应付挫折；后者又使他们面临重重挫折，经受种种压力，让孩子在无休止地陷于较严重的心理不平衡之中而难以自拔。

二、学校因素。

 学生虽然年纪小，但同样有自己的人格，有自尊心，教师对学生随意发表否定性评价，如笨蠢猪等，使学生形成低下的自我概念，产生自卑感，并引发退缩，破罐子破摔等一系列心理问题。又如，教师对学生过高的期望和要求，也会对学生造成过重的心理压力。

三、社会环境。

 从社会环境方面来看，通过每天报纸、广播、电视等媒介，社会上的不良风气都对学生心理造成负作用。由于社会的不良观念与他们所接受的学校教育不协调一致，学生心理和谐也受到不利影响。

 本学期，除了紧抓常规工作外，我还从以下几方面抓起，为学生营造良好的成长氛围。

一、建立和谐的家庭氛围。

 父母是孩子的第一任老师，父母的教育对于孩子的成长起了相当重要的作用，亲子之情不可代替，父母重视子女的教育，善于运用教育方法，善于处理家庭问题，对孩子既温和，又严格要求，让孩子在一个充满关心、爱意、和谐的家庭氛围中成长。本学期除了充分利用家校通之外，我还创建了班级博客，一来可以让家长更多地了解学生在校的情况，二来还可以多听听家长的想法和意见。我还通过这个平台刊登一些家庭教育方面的信息，潜移默化地教家长怎样实施家庭教育。

二、形成良好的班风班纪。

良好的班风班纪有助于学生形成强烈的成就动机，激发求知欲，形成合理竞争与会作的态度和方式。建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体，同学间有良好的人际关系，让孩子在集体中去寻求归属和依托。学生的友谊、集体的活动促进着孩子身心的健康发展。我也充分利用我们班的资源--几名优秀的学生干部，让他们来带动整个班级一起进步。

三、营造融洽的师生关系。

俗话说：“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感，需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发，尊重学生的人格，对所有学生一视同仁，努力和他们建立朋友式的友好信赖关系，用爱的情感去打开孩子的心扉，让他们吐露心中的积怨与秘密，解除其心理负担。

四、帮助获取有利信息。

 学生每时每刻都受着社会传媒和社会文化的影响，影响最大的传播媒介便是书刊和电视。为了开阔学生的视野，增长知识，了解生活，家长和教师应帮助学生选择健康向上的读物及电视节目。我充分利用班级的宣传栏，经常剪贴一些从报纸上看到的优秀学生的事例 ，希望树立这些典型来带动全班进步。并且张贴一些当今世界的一些热点问题，开拓他们的视野，不让他们成为井底之蛙。