2008—2009学年度八（1）班班主任工作总结

在过去的半年中，我和我的学生为了创造班风正、学风浓，情谊深的班集体而共同努力。下面就针对我这一学期来的体会与做法作个小结,以此促使我在今后的工作中做得更好些。

一、分析班情，制定目标
　　进入八年级下学期，只有对他们的基本情况进一步了解，并作一个初步的分析，才能有的放矢，因材施教，我们班的情况分析如下：
　　1、学生学习基础相对较差，有三分之二的男同学没有良好的学习习惯，而且有部分学生，上课老是讲话，捣乱，不写作业等，他们的学习习惯有待进一步培养。
　　2、整个班集体比较活跃，班干部队伍没有明显的号召力。
　　3、动手能力不强,也不愿意动手，更不愿意劳动，有的甚至斤斤计较。
　　根据以上情况，我制定本学期的总目标：继续培养学生形成良好的日常生活习惯、学习习惯；掌握正确的学习方法；形成积极向上的班级整体风貌；促进学生的个性发展。
　　二、营造氛围，促进班风的
　　狠抓日常行为规范和养成教育，做到“抓反复、反复抓”。一开学我就组织学生重新学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，在此基础上，订出切实可行的、为绝大部分学生所能遵守的《八年级一班班级量化考核管理办法》，尽可能贴近学生的生活，所出台的惩罚条例更有人情味，容易为学生接受。比如有学生违反课堂纪律，写说明书和批评扣分，让违者明白做错事要付出一定代价的。
　　三、任用人才，放手管理
　　开学初期我结合本班学生在过去的一年的表现，以及通过各种渠道了解他们的详细的成长变化情况，本着用人唯贤，选出得力班干，组成班委。顾天成同学原是我班的普通学生，但是他具有很强的组织能力和领导能力，这学期我大胆任用他当值日班长，专管纪律。果然，他一上任，充分发挥他的才能，把班上的那伙调皮捣蛋的学生整得服服贴贴的。一个班的管理是否好，关键还要看班干部的素质。我本着“用人不疑，疑人不用”的原则，选好班干，安排好职务，下放权力，大胆放手他们去管理班级，效果不错。
　　四、因材施教，关心后进
    在考核评价学生是不能一刀切。要承认个体差异，给予多元化的评价，公平评价学生，激励他们进步。至于后进生的改变，渗透了班主任的心血。我班的后进生比较多，一开始我就制定好后进生的花名册，通过各方面了解他们的详细情况，从他们兴趣的事情或话题入手，与他们交流，渐渐地打开他们的心扉，会诊“顽疾”，对症下药，药到病除。

　　五、了解时事，关心社会
除了搞好班级常规管理，我还利用班会积极组织学生了解时事，了解社会，

培养他们的社会责任心，历史责任感。

六、继往开来，不断进步
 本期八年级一班虽然有了很大进步，但仍然存在许多不足，如学习成绩还

能令人满意，个别同学纪律差等。但是，我相信我自己，也相信我的学生们，下学期我们会很努力，我们会不断进步。