2008-2009学年第二学期班主任工作总结

时间飞逝，转眼间一个学期又将过去，在这一学期的学习生活中，我们班积极组织学生参加各项活动，不断创新、总结、突破。趣味运动会上，同学们奋勇拼搏 ；综合实践活动中，同学们团结互助；主题班会，同学们更是一展风采······经过一学期的锻炼，同学们成长了、班级也进步了，回首这一学期，拾起这一个个精彩的瞬间，展望新学年，充满了信心与期待！

    一、健全评价机制，实施科学管理

严格班集体的常规管理，是提高班级整体教育质量的关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们的认可。因而我针对学生的这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自己的意志，提高自己的心理承受能力，并做到取长补短。为较好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善的评估机制，用量化的形式进行管理。我在班内开展“班机常规”的比赛，将学生的日常行为规范划分为三大块，将量化的结果即时反映出来，做到天天记、周周比、月月评。在班内设立进步奖，使好的学生和后进生得到被认同的机会，大大激发了学生的学习热情，增强了学生的竞争意识，也促进了良好的班风形成。

二、营造良好氛围，优化学习环境　　　

营造良好的学习环境，对提高学生的德育素质，起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育，学习目的教育，习惯的养成教育，培养其自信心及责任意识。我还要求班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有的班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室的气氛一下子惊异地安静下来，其它陆续来的同学会受到前面同学的影响，对别人的行动感到一股无言的压力，也就是利用用功学生本身创造了浓厚的学习气氛；其次，给学生树立学习榜样，每一周选一个同学，让大家学习他身上的闪光点。最后，建立一些监督机制，奖惩制度，定期检查，定期反馈，赏罚分明。现在班级风气正，学风浓，凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。

三、养集体荣誉感，增强班级凝聚力

    培养学生的集体荣誉感是班级建设中事关工作成败的重要环节。有了集体荣誉感，学生就会热爱集体并发挥主动性和创造精神；集体荣誉感也是一种约束力量，从而使每个学生为维护集体的荣誉和利益而服从集体的决定，克服自身的缺点。我班利用“每日总结”、“活动竞赛”、“班级常规评比”等方式培养学生的集体荣誉感。

四、重视主题班会，形成教育阵地　　

主题班会是班级教育活动的主要形式之一。通过形式多样、生动活泼的主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对良好班风的形成，及至学生的健康成长，都起着重要作用。如开展“我为班级增光彩”、“我的未来不是梦”、“如何面对竞争”、“良好习惯的养成”等主题活动，提高自身素质能力，促进班集体成员之间的相互了解和相互沟通起着重要作用。

    五、关注后进生，激发学习信心

我班的后进生较稳定，学习动机弱，行为习惯较差，有时有自我放弃的念头。

我认为大多数后进生的心理敏感、也很脆弱。如果再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏的结果。我班的好几位男生，常常犯错误，不是课堂影响其他同学，就是在宿舍破坏纪律。我总是弄清事情的来龙去脉，找其谈话，很少严厉责骂，时间长了，他们也好像慢慢懂事了。 通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采取行动，而要静下心来思考。对于调皮捣乱的学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。

当然，金无足赤，人无完人，我们班也还存在着一些缺点，如上课还有浮躁现象，容易骄傲等等，我的工作还欠缺了一些细致与主动，这些都是我努力的方向。新的学年，我会以更昂扬的精神风貌投入到班级工作中，将班主任工作具有科学性的基础上，更具艺术性。