初夏时节，绿意葱茏。为深入贯彻义务教育小学英语课程方案及课程标准理念，助力教师精准把握“新课标·新教材·新教法”核心要义，推动课堂教学创新发展，2025年5月9日，徐文娟卓越教师成长营成员与徐文娟名教师工作室成员齐聚我校，开展联合研修活动。本次活动以“同学共研新教材，同心共筑新课堂”为主题，围绕新教材三年级下册 Unit 6 On the farm 展开课例研究、课堂观察与评课研讨，常州市教育科学研究院黄小燕老师莅临指导。

　　课堂实践展智慧

　　深耕教材，精研教法。两位执教教师立足单元整体，以任务链驱动学习，呈现了两节扎实高效的示范课。

　　奔牛实验小学的恽鸽老师执教第一课时的Lead-in&Cartoon time。她借助农场实景图片和单元主题图，引导学生观察，聚类学习动物类核心词汇，初步感知大问题“What can you find on the farm?”。学生通过预测情节、观看视频、图文匹配等活动梳理故事脉络，在情境中运用核心句型“What are these? They’re...”“Are those...? Yes, they are.”。恽老师带领学生跟录音读、分角色读，强化语音准确性，通过续编故事、角色扮演实现语言迁移创新;引导学生挖掘文本，探究标题“A ‘big’ carrot”的意义，融合语言学习与思维探究。最后，学生通过听读辨析、总结规律、书写练习，掌握字母r的发音规则，夯实语音基础。

　　我校陆燕老师执教第二课时Story time，延续情境开展教学。课堂开头，她播放农场儿歌复习动物词汇，激活学生知识储备;接着组织学生回顾Ruby’s farm，通过观察物品远近、回顾农场活动、chant等形式巩固旧知。学生通过看、听、读等活动，梳理story time中爷爷农场的动物，掌握these和those相关句型，并在情境中运用。陆老师通过创造性表演、复述故事等活动，助力学生理解文本、内化知识、提炼主题意义。最后，学生在语境中用语言介绍农场海报，树立热爱自然与生活的意识。

　　课堂观察促反思

　　以观促教，以评导学。成长营与名教师工作室成员分工协作，围绕“教师的教、学生的学、学习评价”三个维度，深入课堂观察不同层次学生表现。课后，观察教师分组研讨，结合实证数据反馈教学效果，提出优化建议。大家肯定两位老师备课充分，课堂扎实精彩。观察发现，高阶任务激发优等生思维，使其能灵活运用语言;课堂游戏、小组合作与激励评价有效提升中等生参与度;针对潜能生，建议加强个性化指导。同时强调新教材教学应立足“教学评一致性”，以目标为导向设计评价任务，助力学生实现“看得见的成长”。

　　专家引领明路径

　　高位引领，赋能成长。常州市教育科学研究院黄小燕老师结合两节课例，针对新教材教学提出指导。她肯定恽鸽老师课堂感染力强、陆燕老师课堂富有思维深度，两位教师精准把握课时功能：第一课时聚焦语言感知与思维启蒙，第二课时侧重语言整合与意义建构，两课时以 “农场乐趣” 为主线，体现单元整体设计逻辑。黄老师强调核心知识进阶，建议用前置作业单解决词汇形义，通过多模态输入和分层任务实现语言知识结构化;第二课时借新情境巩固知识，推动学生从语言学习走向价值体悟。

　　活动最后，卓越教师成长营、名教师工作室领衔人徐文娟主任总结指出，此次联合研修活动，既是团队智慧的碰撞，更是实践与理论的双向奔赴。卓越教师成长营深耕课堂，展现执行力;名教师工作室精研理论，提供优化建议。她期望成员复盘提炼成果，形成教学策略范本，并表示未来团队将聚焦 “教学评一体化”，以专题研究推动教研闭环，助力小学英语教学发展。

　　本次联合研修活动在我校成功举办，以课堂实践为根基，以专家引领为航标，为教师提供了新教材教学的创新范式。教师们将汲取本次研修精髓，深耕课堂、锐意创新，以“主题意义探究”为内核，以“学生素养发展”为靶向，助力学生核心素养的全面提升。