在教育数字化转型的关键时期，人工智能正成为撬动教学变革的重要支点。2025年7月4日，河海实验学校特邀常州市天宁区教师发展中心管雪沨副主任、常州市紫云小学陆芳副校长两位专家，开展主题为《智教领航・创新赋能》的专题讲座，为全校教师带来一场技术赋能与教学创新深度融合的探索之旅。

　　认知筑基

　　解码AI教育新图景

　　讲座开场，管雪沨副主任带来《人工智能应用场景的实践与探索》专题分享。他从人工智能发展的底层逻辑出发，为教师们系统梳理了决策式人工智能、生成式人工智能、推理式人工智能的演进脉络与核心差异。帮助教师打破概念壁垒，建立对AI教育应用的立体认知，为后续实践应用筑牢理论根基。

　　实践突围

　　探寻AI教学新范式

　　在“人工智能工具及其应用”环节，管雪沨副主任聚焦教师教学痛点，从原生AI软件、集成AI功能的通用工具、一站式AI平台三大维度，解锁技术赋能教学的多元场景：

　　原生AI软件：如DeepSeek、豆包等，可快速生成教学方案框架、设计课堂提问话术，大幅提升备课效率;

　　通用工具升级：讯飞听见实现课堂语音实时转写，腾讯文档智能校对教案格式错误，让日常教学更智能;

　　全能AI平台：通过智能工作台，教师可一键生成课件动画、制作互动微课，轻松打造沉浸式学习体验。

　　为确保教师“学即能用”，管雪沨副主任现场拆解“提示词”设计技巧。以“梳理近两年北大核心杂志关于人工智能赋能教育相关文章”为例，详细演示如何通过精准指令，引导AI输出符合教学目标的创意内容，让技术真正成为教师的“智慧助手”。

　　跨界融合

　　开拓跨学科AI实践新路径

　　紧接着，常州市紫云小学陆芳副校长以《联结・共创・智启——生成式AI下的小学跨学科学习实践探新》为题，带来了一场别开生面的分享。她指出，生成式AI是打破学科壁垒、实现知识联结的关键工具。她基于“师、生、机”三元教育模式，系统阐释生成式AI在教育场景中的深层价值，提出两大核心命题：一是建立AI与学科核心素养的深度耦合机制，让技术精准服务能力培养;二是通过人机协同，实现跨学科知识体系的动态建构，打破学科边界的桎梏。陆芳副校长强调：“AI不仅是工具，更是跨学科学习的桥梁，能让学生在真实情境中实现知识的迁移与创新。”

　　实操淬炼

　　打通技术应用最后一公里

　　两场讲座后，专家们结合河海实验学校学科教学需求，开展联合实操演示。管雪沨副主任展示AI工具在单学科教学中的高效应用。在语文课堂，利用AI平台生成习作评价标准，并生成相应表格，使得标准有据可查;数学教学中，输入演示操作要求，AI即刻生成“圆的面积”的推导过程，使得数学实验过程生动有趣;英语课堂中，设置生成智能体，和学生展开课文场景对话，助力语言能力精准提升。

　　陆芳副校长以六年级《鲁滨逊漂流记》跨学科课程为例，生动展示“双螺旋”学习模型：以原著文本为核心主线，AI技术如“双螺旋”般交织赋能——在文学赏析维度，AI辅助生成人物关系图谱、情节发展时间轴，帮助学生梳理故事脉络;在跨学科拓展维度，联动历史学科，利用AI生成 18 世纪航海背景资料;结合美术学科，通过AI绘图工具引导学生绘制“荒岛求生物资清单可视化图表”。整个过程中，教师作为引导者，把控学习方向，学生与AI深度协作，完成知识的自主建构与创新应用。

　　听完了专家的贴地指导，老师们灵感迸发，迅速将所学转化为行动，解锁AI新玩法：有的用AI生成分层作业，让每个学生都能“跳一跳摘到果实”;有的借助AI分析课堂数据，精准定位教学薄弱点;有的立刻生成“定制”智能体，与之进行对话，突破教学重难点;有的利用AI即时生成课文相关的图片及视频，大大拓展了教学资源。

　　向新而行

　　擘画智慧教育新蓝图

　　本次讲座不仅是一场技术赋能的实践指南，更是一次教育理念的革新启迪。会后，王冬娟校长总结道：AI正以多维赋能重塑教育生态——赋管理之能、赋教研之能、赋教学之能、赋发展之能，“河海·新教师”应主动拥抱新技术，赋能新实践，加速新成长。

　　河海实验学校将以此次研训为契机，开展“AI教学创新案例”评选活动，组织教师分学科、分阶段开展工具应用实战培训。未来，学校将持续探索AI赋能教学活动、跟进AI技术在教学评中的创新应用，让人工智能真正成为推动教育高质量发展的强劲引擎，培育面向未来的创新型人才!