为赋能青年教师专业成长，蓄力新学期教育征程，8月15日至16日，常州市河海实验学校初中部精心组织开展了青年教师暑期研修活动。活动聚焦四大核心课程模块，青年种子教师与新入职教师齐聚一堂，在专家引领、骨干示范与同伴互学中，同频教育愿景，深植河海精神。

筑牢师德根基，校准育人航向

教师职业道德规范课程为青年教师职业生涯系好“第一粒扣子”。

8月15日上午，在充满仪式感的“你好，河海”环节中，新教师们怀揣教育热忱，在校训石前记录与河海的初遇。随后，他们于会议室自信而真诚地逐一自我介绍。

赵卫勇校长介绍“容纳”校园文化，阐释“让教育带给成长更多可能性”的河海精神，勉励青年教师践行“多思考、多学习、多听课、多刷题”的“四多”实践路径，锤炼“河海”特质，与学校共奋进、同生长。

其后，钟梨律师用严谨法理与生动案例，系统解读依法从教的重要性、师德建设内涵、规范要求及修炼之道，呼吁大家将依法治教、以德施教融入日常教育教学实践，为立德树人筑牢坚实根基。

精进专业技艺，深研“容·智”课堂

课堂教学能力提升课程是本次研修的实战核心。

15日下午，骨干教师王丽君、张振镖、陈忠、丁钰老师率先“引航”，，立足专业成长的内涵、动因及路径，倾囊相授自身参赛经验，为青年教师指点迷津。

紧接着，唐君、恽囡、蒋颖霏、江刘晨四位老师登上“无生课堂”舞台，以精湛技艺和鲜明学科特色呈现精彩纷呈的示范课，引发热烈评课与思维碰撞，智慧火花点亮了青年教师的实践探索。

赵秋红、陈欢乐、顾晨馨、韩笑四位老师聚焦学校“容·智”课堂理念，结合学科特色分享了“三环六步”模式中的创新教学策略，生动诠释了如何将理念转化为高效课堂，助力青年教师将“容·智”课堂文化内化于心、外化于行。

擘画生涯蓝图，激活成长自觉

职业生涯发展规划课程着眼青年教师可持续发展。

16日上午，江苏省“人民教育家培养工程”首批培养对象，全国模范教师，江苏省正高级教师、特级教师潘建明教授带来《教育家精神：专业自觉的导航标》专题讲座。他深入剖析理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心与弘道追求这六个核心维度的教育家精神，以鲜活案例启迪教师树立正确学生观、落实核心素养、践行自觉教育理念。互动环节，青年教师踊跃交流，深化理解。

随后，七位新入职教师登台分享，详细阐述未来三年职业发展规划，既饱含对教育事业的真诚憧憬，也透露出严于律己、躬耕教坛的坚定决心。

校长助理芦启顺在总结中殷切寄语：望青年老师们借“他山之石”内化智慧，坚持“跬步千里”分解目标，涵养“成长自觉”融入幸福，带着对自我专业发展的深刻自觉，将个人成长汇入学校发展洪流。

厚植心育沃土，涵养幸福师能

教育管理能力提升课程聚焦教师心理健康素养与幸福力培育。

16日下午，江苏省班主任基本功竞赛一等奖获得者、常州市特级班主任唐小燕校长以“班主任的成长与幸福”为题，结合丰富案例，从“经历”、“技术”、“慈悲”三重境界娓娓道来。她强调，高尚情操是根基，教育机智是支撑，而内心的充盈与慈悲仁爱则是教师保持情绪稳定、传递正向能量、实现师生共同成长的灵魂所在。

三位优秀教师从不同视角分享了心理健康素养在日常教育教学中的实践应用，为老师们提供了宝贵借鉴。高小丽老师拆解教育场景中的多巴胺、血清素、催产素、内啡肽四重快乐机制；徐艳老师关注“特殊”学生，阐明教育是艺术更是技术；王莎老师则从育人实践到赛事写作，详解班主任基本功大赛要诀，为青年教师树立标杆。

最后的感悟交流环节，教师们随机分享心得，思想激荡，共筑教育思维高地。

活动总结环节，德育处过炜宇主任结合两天研训对全体参训教师提出殷切期望：希望老师们筑牢“根基”，涵养师德；深耕“课堂”，精进技艺；点亮“规划”，明晰方向；永葆“情怀”，润泽心灵。在教育实践中不断锤炼教育智慧，体悟职业幸福，成为学生成长道路上温暖的引路人和坚定的同行者。

为期两天的研修虽短，却如盛夏清泉，滋养了河海青年教师的专业土壤。相信他们定能以此次研修为新起点，大力弘扬教育家精神，时刻以“四有”好老师的标准自省自励，保持“身心两健”的良好状态，积蓄“动力满格”的奋进能量，携手为擦推动学校高质量发展贡献磅礴的青春力量！