夏末秋初，怀揣着对小学的好奇与期待，219名适龄儿童走进了河海实验学校，开启一段华美的小学生活。为帮助孩子们顺利度过“幼小衔接”，更好地助推“优教落地”，2025年8月31日，小学部专门策划了一次“取经问道”分享会，共同探寻一年级幼小衔接的有效路径。

　　会议伊始，原一年级组各学科教师纷纷走上前台，通过沉浸式的经验分享和精准化的策略指导，聚焦一年级学生的成长规律与班级管理艺术。

　　语文组马琳老师指出一年级语文教学，重在以“幼小衔接”为基，以“新课标”为纲。通过“66天适应期”的阶梯设计，依托“22个任务群”和“13项关键能力”，将倾听、表达、阅读与书写融入每一天的课堂与活动。用游戏化的方式激发兴趣，用细致的要求培养习惯，用团队的协作凝聚智慧，为他们扎下坚实而温暖的成长根基。

　　数学组赵娟老师则认为在一年级数学教学中，立课堂规矩、养良好习惯是基础，借实物学具让数学具象化，规范数字书写，以趣味方式练计算，更需耐心引导。新教材侧重素养培育，教学要重过程、促学科融合。劳动课也可融入数学元素，助力孩子开启数学之旅。

　　艺术组何子欣老师指出团队合作的重要性。在一年级音乐教学中注重安全与习惯培养，用趣味方式立规则;让音乐课“活”起来，结合跨学科进行手工制作乐器，还鼓励学生自制积分卡，助力孩子爱上音乐课。

　　宋梅仙老师认为一年级美术教学要注重激发孩子的创造力，鼓励他们自由表达。通过耐心示范和引导，帮助他们掌握绘画技巧，并在欣赏与交流中培养审美。让孩子在艺术中发现美、创造美，帮助他们在艺术中找到快乐与自信。

　　体育组王洮洮老师以“安全第一 ，顺利衔接”为主线，从着装须知、课前准备、活动进行、课后整理和安全提示等方面进行了经验分享。希望老师们用专业与爱心构筑安全防线，守护每个孩子在运动中茁壮成长!

　　科学组万柔冶老师认为一年级科学教学，要善于将“利眼”修炼成“柔眼”。教师可以从三方面入手：利用特色口令，让课堂常规柔和有序;精细打磨教学设计，点燃孩子的好奇之心;柔和处理课堂问题，保护孩子的探索之心。

　　原一年级组长郭斯煜老师认为幼小衔接活动大致可分为三类：常规性活动要注重习惯培养，强调细节培养与操练;主题性活动要提前策划全员参与，避免主题重复;综合性活动与学科类闯关巧妙结合，注重数据跟踪与个性化帮扶。一年级活动特别要做好家校沟通与协作，更好地了解与发现儿童，并善用“黄金三明治”沟通法。

　　最后，王校长由衷感谢每一位分享者的智慧创造好和倾囊相助，并以三个“看见”对本次活动进行了高度评价：看见了优教落地从“疑”到“信”的价值提升;看见了优教落地从“想”到“做”的实践智慧;看见了优教落地从“成事”到“成人”的无限可能。

　　教育之路，道阻且长，行则将至。分享不仅是一次经验的传递，更是一次教育初心的重温。相信新的一年级教师必将带着满满的收获与思考，将所学所悟转化为温暖而坚定的思考和行动，精进策略，不断创新，静待花开，温柔以待!