十月，秋意渐浓，寒意渐起。为了提升教师的教学能力，准确把握教学方向，打造高效课堂。10月29日下午，常州市河海实验学校小学部英语组以五上Unit4 Hobbies为教学载体，开展“破解语法教学难点，探寻有效衔接策略”主题教研活动。活动中，英语组的老师们积极投入到研讨中，大家在深入的交流与学习中汲取着教学经验的养分，共同探讨解决日常教学中的痛点与难点。

　　巧授语法 衔接中提升

　　曹佳钰老师执教5A Unit4 Hobbies第二课时。曹老师通过Big question为引领，教学目标层层递进，从Mike和朋友们的爱好到家人的爱好，最后调查小组同学自己的爱好，理解爱好是什么，进一步探究单元主题。曹老师聚焦课文内容，在分析Mike和朋友们的爱好文本时，通过“meaning—form—use”的学习路径，让学生在理解文本内容的基础上，感知理解建构并运用语法结构。对于最后的调查板块，曹老师也融入了针对性的小初衔接策略，利用真实情境激活语言表达，借助进阶式任务帮助学生灵活运用，最后通过即时评价鼓励学生大胆表达，将语言学习与思维培养相结合，为小初口语交际衔接奠定坚实的素养基础。

　　指点迷津 交流中促优

　　最后，陆燕老师对本节课的教学进行了总结与分享。陆老师首先肯定了曹老师的课堂设计层次清晰，以单元视角充分研读语篇，帮助学生提炼主题意义，为学生构建了完整的主题认知框架。

　　与此同时，陆老师也结合课堂观察情况，提出了优化建议。她强调，教学设计需进一步强化“以生为本”的理念，充分关注不同学习水平学生的发展需求。课堂教学中，教师的示范引导需更加精准到位，无论是语言表达范式还是学习方法指导，都要为学生提供清晰可参照的范例，最终帮助每位学生在课堂学习中都能找到适合自身的成长路径，让每位学生都能在课堂上找到属于自己的“生长点”。

　　此次活动为英语组提供了清晰的优化思路，更让老师们对高质量课堂的构建有了更深刻的认知，有力推动了英语组教师在优化教学实践、提升课堂质量的道路上不断前行。

　　秋之美，在于积蓄与勃发。教之美，在于钻研与提质。通过此次教研活动，英语组教师将继续深入研读教材，聚焦学生核心素养的发展，不断优化教学设计与实施路径，在实践中反思，在反思中前行。英语组将以此次教研为契机，持续探索高效课堂的实施策略，推动学科育人目标的落地生根，切实提升学科育人的内涵与品质。