气温骤降，教育暖意却浓。11月18日，常州市新北区中学生物黄伟文优秀教师培育室第47次活动在常州市河海实验学校顺利举行。

　　本次活动由江苏省奔牛高级中学校长黄伟文和特级教师朱俊共同主持，特邀山东省基础教育课程研究中心崔成志教授进行课堂点评与专题讲座。活动以“同课异构”为载体，围绕《肺与外界的气体交换》一课，展开了一场融教学实践与理论指导于一体的深度教研。

　　异构课堂 各展风采

　　立足校本特色，河海实验学校朱霞媛老师的课堂生动诠释了“容·智”课堂理念。 她从“踩踏事件中胸腔压迫导致的窒息”这一真实社会事件引入，迅速激发学生共鸣，体现了“容·智”课堂关注生活、包容多元的教学视野。整节课层层推进，既注重知识的内在逻辑，又强调生命教育的自然渗透。学生在动手操作中感悟生命奥秘，在合作探究中提升科学素养，充分体现了“容·智”课堂的育人追求。

　　来自常州市中天实验学校的张梨老师同样展现了她独特的教学风格。她从“流感高发影响呼吸系统”这一生活问题切入，通过“认结构、理功能、护健康”三个递进任务，引导学生自主观察、合作探究。

　　两位教师迥然不同的教学风格，为“同课异构”提供了精彩注脚，也为我校“容·智”课堂的深入探索提供了多元思路。

　　专家引领 驱动提升

　　在评课环节，崔成志教授对两节课给予了高度评价，并针对我校“容·智”课堂的深化提出了宝贵建议。崔教授从问题设计的层次性、探究活动的有效性、评价反馈的及时性等方面，对两节课进行了细致剖析。他强调，新课标背景下的课堂应更加注重“问题驱动”，设计明确而具体的学习任务，引导学生独立思考、合作探究与成果展示，实现从“教”到“学”的深度转变。

　　他的点评不仅关注教学表面的形式，更深入探讨了教学行为背后的理念支撑，为“容·智”课堂的优化提供了理论依据和实践路径。

　　理论升华 一体赋能

　　崔成志教授在专题讲座《双新背景下教学评一体化的框架设计与实操办法》中，为“容·智”课堂的深入发展提供了系统指导。崔教授从国家教育改革的政策背景出发，深入解读了2022年版义务教育课程方案与课程标准的核心精神。他提出“好课531”标准，并详细介绍了“问题驱动式学术谐振课堂”的四段八环流程。这一模型与河海实验学校“容·智”课堂的探索方向不谋而合，都为实现从“教为中心”向“学为中心”的转变提供了具体路径。

　　整场讲座既有理论高度，又具实操价值，为生物学科教学改革注入了新的动力。

　　本次活动在浓厚的教研氛围中圆满落幕。作为东道主，河海实验学校通过朱霞媛老师的课堂展示，生动诠释了“容·智”课堂的独特魅力，展现了学校在教学改革中的深入思考与扎实实践。相信在这样扎实、温暖的教研土壤中，河海实验学校的“容·智”课堂必将结出更丰硕的成果，为区域生物教学的高质量发展贡献更多智慧与力量。