12月5日，江苏省“STEM教育”工作推进会暨第八届全省STEM教育创新发展研讨活动在常州新北区召开，主会场设在河海实验学校。会议聚焦教育部基础教育综合改革试点任务，对全省“STEM教育”工作进行具体部署和安排。省教育厅副厅长吴昊出席会议并讲话，省教科院院长、党委书记陆岳新作省级实施方案解读，上海市教师教育学院院长王洋作专家报告，常州市委教育工委书记司马双龙出席会议并致辞。省教育厅基教处副处长叶兵主持会议。

　　常州国家高新区管委会副主任、常州市新北区人民政府副区长陈建生，江苏教育报刊总社副总编辑陈瑞昌，江苏凤凰数字传媒有限公司执行董事徐晨岷，省教育厅基教处、省级教科院相关所室教科研人员，各设区市教育局分管负责人、STEM教育教研员以及全省STEM教育综合改革试点单位、项目学校代表齐聚一堂，共商STEM教育创新发展路径。

　　教学观摩

　　精品课例呈现STEM课堂新样态

　　本次展示活动中，来自全省各地的16名优秀教师代表呈现了覆盖幼儿园至高中全学段的STEM示范课。我校承办了小学段与初中段分会场的教学展示。

　　小学段展示中，我校陈彦之老师执教《护萤路灯》，借助希沃白板、平板电脑等数字化工具，引导学生在实践中探索环保照明的奥秘;启东市学华小学郭世卫老师带来《弹簧秤》一课，通过趣味实验让学生直观感受力学原理的应用;常州市武进区星河实验小学经雏月老师的《信号灯亮起来》以生活化主题激发学生的创新设计思维;徐州市光荣巷小学梁静老师执教《机械臂救援——初代作品问题研讨》，鼓励学生围绕作品缺陷展开深度探究与改进，充分体现“做中学、学中创”的STEM理念。

　　初中段展示中，我校张振镖老师执教《保温饭盒再设计》，引导学生从热学原理走向工程优化;常州市新北区薛家中学陈奥天老师的《制作简易供氧器》让学生在动手组装中理解制氧原理，并思考其生活与医疗应用;徐州市第二十六中学梁慧超老师带领学生融合光学与设计思维，探讨《3D“全息”投影仪的设计》;海安市城东镇西场初级中学许海兵老师则以物联网技术构建《“幸福社区”居家老人健康监测平台》，让学生在模拟真实场景中学会整合传感技术与数据分析。

　　作品展览

　　河海学子创意展示“STEM教育”新成果

　　会议期间，与会人员走进“河海・STEM创想家”作品展区，近距离欣赏学生的作品，扫码沉静式倾听学生的介绍。这些作品涵盖生活痛点改良、科技前沿构想等方向，从巧妙的结构设计到趣味的功能实现，都融入了科学原理与工程思维。现场展出的特等奖、一等奖作品，既呈现了学生“像科学家那样思考、像工程师那样实践”的探究精神，也让观摩者直观感受到小学STEM教育落地的生动成果。

　　成果交流

　　三级联动共享“STEM教育”实践新经验

　　上午举行的第八届全省STEM教育创新发展研讨活动上，省教科院中小学教研室、南京玄武区教育局、镇江句容市教师发展中心、苏州工业园区第三实验小学、南师附中宿迁分校等五家单位从不同层面介绍了全省STEM教育研究与实践的最新成果。省教科院副院长曹民生主持活动。

　　经验分享

　　区域特色探索“STEM教育”推进新路径

　　推进会上，无锡市教育局、徐州鼓楼区教育局、常州新北区教育局、南通海门区教育体育局四家试点单位介绍了各具特色的STEM教育推进路径与有效举措。

　　专家引领

　　明确“STEM教育”高质量发展新方向

　　江苏省教科院院长陆岳新以《体系重构与范式转型：STEM教育综合改革的江苏方案》为题，对省级STEM教育实施方案作了专业解读。报告系统总结了江苏在构建省级统筹机制、本土化课程体系及实践推进模式上的先行成果，并聚焦当前存在的工程思维缺失、学段衔接断层等核心挑战。他强调，必须推动STEM教育从“学科补充”升维为“育人方式变革的战略杠杆”，更多采用与学科教学“融浸”方式，实现向“科技教育”的定位升级，并构建“社会协同”的治理新生态。报告还提出，在深化推进中要处理好三对关系：资源供给上“外部借鉴与本土创生”、技术应用上“赋能与育人”、评价导向上“阶段成效与循证实践”，从而打造扎根江苏、面向未来的STEM教育范式，为全国改革提供可复制的江苏经验。

　　上海市教师教育学院院长王洋以《STEM教育的升级与我们的任务》为题，提出教研工作要向“数智化支持的研训一体”转型。他指出，STEM教育正从工业时代迈向人工智能时代，教研机构需发挥“桥梁与指导”功能，推动国家要求与学校实践之间的有效对接。当前STEM教育虽在国内外广泛开展，但仍面临师资不足、课程实施困难、评价体系不完善等挑战。王洋强调，教研应聚焦“AI+STEM”融合，通过跨学科主题学习、项目化实践、校内外协同等方式，提升学生的问题解决能力与工程素养，为培养未来卓越工程师奠定基础。他呼吁教研系统主动拥抱数字化转型，以智能教研赋能教学创新，真正实现“让学生学习更有意义、让教师劳动更有品质、让学校发展更符合强国建设要求”。

　　领导讲话

　　推进“STEM教育”走深走实

　　省教育厅副厅长吴昊指出，推进STEM教育要聚焦培养学生科学兴趣与科学精神，坚决反对“重表面、轻内涵，重制作、轻思维，重结果、轻过程”的倾向。他强调，STEM教育的核心是让孩子动手实践，在解决真实问题中培养工程思维和创新能力。针对当前STEM教育存在的区域发展不平衡、师资支撑不足、形式化等问题，吴昊提出明确工作要求：市县教育局要压实改革主体责任，强化经费绩效管理，避免盲目建设高标准实验室;学校需深化课程改革，围绕科学、技术、工程、数学学科构建教学体系，推行项目化学习，通过“双师课堂”链接高校、企业等科研资源;教科研部门要破解课程内容拼盘、跨学科教学虚化等难题，搭建校际交流平台。吴昊特别强调，要纵向贯通小学到高校的培养链条，横向构建家校社协同机制，推动STEM教育与科学高中建设、中考改革联动，注重育人实效而非追求加分或证书，切实服务国家科技自立自强战略需求，推动我省中小学STEM教育走深走实。

　　本次大会为江苏省STEM教育的系统性深化与高质量发展凝聚了广泛共识、指明了实践方向。作为本次大会的协办单位，河海实验学校深感此次参与既是一次宝贵的服务与学习机会，更是一次深刻的理念洗礼和行动动员。学校将以此次推进会精神为指引，持续优化校本 STEM 课程体系，深化跨学科教学与实践融合，积极探索具有本校特色的育人路径，全力为培养具备创新精神和实践能力的时代新人贡献力量。